四年级语文：《猫》第二课时教学设计.docxVIP

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《猫》第二课时教学设计

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学四年级语文教案

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精品教学设计

《猫》第二课时教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【教学要求】

1、选择自己喜欢的方式学习，了解大花猫的古怪性格和它小时侯的可爱；

2、学习作者抓住事物特点，真实具体的表达方法。

3、体会课文蕴含的感情；体会作者热爱生活的情趣。

4、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

5、有感情地朗读课文。【教学过程】

一、复习引入

1、回忆上节课学习的内容：

⑴齐读课题。

⑵自读课文：

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回想上节课我们通过学习已知道了些什么？

2、回顾存留问题：

⑴这节课想要解决什么问题？

⑵师生共同归纳问题：

①为什么说猫的性格古怪？

②为什么写小猫很淘气？

③写猫的古怪和淘气，想要表达作者怎样的思想感情？

二、抓住重点，选择学法自学

1、古怪是什么意思？课文中哪一句概括出猫性格的古怪？

勾画句子读一读。

2、默读课文写猫古怪的段落：

想想作者是从哪几个方面写猫性格古怪的？

3、课文哪一段写小猫的淘气？

4、指导学法，分组合作学习：

⑴回忆你喜欢的学习方法有哪些？

⑵归纳学法：

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①选一选:

一个方面。

②读一读：

表现猫性格古怪的重点句子。

③抓一抓：

重点词语。

④说一说：

主要原因。

⑤想一想：

表达感情。

5、选择你喜欢的学习方法，分组讨论，交流，合作学习。

三、学生汇报交流

1、一组汇报：

⑴读猫性格中“又老实又贪玩”的句子。

⑵抓住重点词语“成天睡觉、无忧无虑、一天一夜、任凭、无论”体会猫性格的古怪。

⑶猫性格的古怪的原因是：

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老实和贪玩的性格看似矛盾，又同时存在。

⑷作者想表达：

他对猫的喜爱之情，因为它又老实又贪玩在作者眼里很古怪，才更喜欢它。

⑸汇报朗读。

⑹抽读，指名读，齐读。

2、二组汇报：

⑴读猫性格中“又贪玩又尽职”的句子。

⑵抓住重点词语“屏息凝视、一连好几个钟头、非等出来不可”体会猫性格的古怪。

⑶猫性格的古怪的原因是：

又贪玩又尽职的不同性格又同时存在。

⑷作者想表达：

他对花猫的疼爱之情，因为它又贪玩又尽职在作者眼里很古怪，于是更喜欢它。

⑸汇报朗读。

⑹分组比赛读：

①根据板书小结：

这只猫的性格实在古怪！不同性格同时表现在它身上。

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指导有感情地朗读课文第一段。

②质疑：

还从那些方面体会到猫性格古怪？

3、三组汇报：

⑴读猫“高兴时和不高兴时”表现的句子。

⑵抓住重点词语“踩印几朵小梅花、蹭、跳、叫唤、解闷、无论、好话、一声不出”体会

猫性格的古怪。

⑶猫性格的古怪的原因是：

不同性格又同时存在，情绪变化多端。

⑷作者想表达：

他对花猫的宠爱之情，因为它情绪不同，表现也不同，很古怪，于是更喜欢它。

⑸汇报朗读。

⑹个人练读，比赛读，齐读。

4、四组汇报：

⑴读猫“既胆小又勇猛”的句子。

⑵抓住重点词语“什么都怕、斗一斗”体会猫性格的古怪。

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⑶猫性格的古怪的原因是：

相反性格又同时存在，让人琢磨不透！

⑷作者想表达：

他对花猫的喜爱之情，因为它既胆小又勇很古怪，惹人更喜爱它。

⑸代表汇报朗读。

⑹个人练读，齐读。

5、五组汇报：

⑴读小猫淘气的句子。

⑵抓住重点词语“已经、没完没了、马上起来、撞疼了也不哭、胆子越来越大、花草遭

了殃、枝折花落”体会出小猫的淘气。

⑶作者想表达：

他对花猫的宠爱之情，因为从“绝不会责打它、生气勃勃、天真可爱”能感觉到。

⑷指导朗读。

⑸齐读，指名读。

四、有感情地朗读课文，总结全文

1、有感情地朗读课文。

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2、师生共同总结：

从老舍爷爷地描写中，你体会到什么样的感情？

五、深化主题，学习写法

1、找出表现老舍爷爷喜爱猫的语句，说说他是怎样描写地？

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