统编教材部编人教版四年级语文下册第二单元教案（最全）.doc

5琥珀

授课

课题琥珀课型讲读课文2课时

时间

教学目标教学重点教学难点1.自主学习字词，会认“琥、珀”等12个生字，会写“怒、吼、脂”等15个生字，

教学目标

教学重点

教学难点

2.抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程。3.体会科学家是怎样进行合理推测的，培养学生的想象能力。

启发学生展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程。

通过本课学习，激发学生对科学的兴趣和爱好。

第一课时

教学目标教具准备导入()分钟1.自主学习字词，会认“琥、珀”等

教学目标

教具准备

导入()分钟

2.正确朗读课文，初步感知课文。

课件

设计意图教学设计

设计意图

一、谈话引入，揭示课题。【课件出示2-3】

结合学生课下搜集的有关琥珀的资料，老师出示琥珀图片，使学生

结合学生课下搜集的有关琥珀的资料，老师出示琥珀图片，使学生对于本不熟悉的事物有一个大致的了解。

2.揭题，板书课题。看到这个题目你想知道什么？（学生可能提出：琥珀是怎样形成的？谁发现的？）

3.认识琥珀。交流课前搜集的有关琥珀的资料。【课件出示4】出示琥珀有关资料

琥珀，是一种透明的生物化石，树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，有的内部包有蜜蜂等小昆虫，奇丽异常。琥珀大多数由松科植物的树脂石化形成，故又被称为“松脂化石”。

琥珀的形状多种多样，表面及内部常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫、动物或植物碎屑。

2016年3月6日，中国科学家发现了至今为止世界上最为古老的琥珀矿石，其年龄在9900万年左右。

4.介绍作者【课件出示5】

柏吉尔(1804~1882)，德国科学家、科普作家。作品集《乌拉波拉故事集》等。本文就选自这本书。从大体上看，本文属于科普小品。但由于以讲故事的形式出现，使本来较为枯燥深奥的科学知识变得如此生动有趣，吸引小读者，所以也有人说《乌拉波拉故事集》是童话。《琥珀》是根据《乌拉波拉故事集》改写的。

二、初读课文，解决字词。

新课教学

（一）提出自学要求

学生用自己喜欢的方式读课文，提出要求：【课件出示6】1.读准字音，读不准的借助工具书或询问老师和同学。

(

2.边读边画出带生字的词，结合语言环境加以理解。

)分钟

3.把课文读得准确、流利。（二）汇报检查预习情况1.读准字音

出示本课生字【课件出示7】

琥珀嗡脂拭渗俯扎番埋澎湃

怒吼餐划晌辣挣刷测详指名读，师生及时更正：

注意读准平舌音“餐测”，翘舌音“脂拭渗晌挣刷”等。

2.书写指导【课件出示8】重点指导“拭餐渗”的书写

充分发挥学生识字的主动性，鼓励学生用多种方法来识字，重视对学生自主识字的引导和交流，激发学生自主识字的兴趣。

师范写，并讲解：

“拭”左窄右宽，左边的“扌”注意第三笔是提，右边的最后一

笔斜勾写的长一些，落笔和提手旁在同一水平线上，不要

多写最后一笔撇。

“餐”上下结构，注意上面有三个部分组成，下面是“食”，撇

捺要写得舒展一些，托住上面的部分。

“渗”左窄右宽，注意右边的“参”的写法，下面的“彡”

的写法，三撇要写在一条竖线上，第二笔、三笔起笔位置

要记住：都在前一撇的三分之一处起笔。

3.理解词语【课件出示9、10】

松脂：针叶树的树干上流出的胶状液体，是制造松香和松

节油的原料。

拂拭：指掸掉或擦掉。

粘稠：形容液体的粘性很强。

飒飒：风的声音。

琥珀：古代松柏树脂的一种化石，浅黄色、褐色或红褐色检查预习情况，的透明固体。可用它制造漆、装饰品等。理清文章思路，整体断绝：指原来有联系的失去联系，原来连贯的不再连贯。感知课文，激发学生推测：根据已知的事情来想象不知道的事情。表达的欲望。

澎湃：形容涛声互相撞击。

前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向下；仰，脸朝上。

约摸：估计，大概的意思。

怒吼：原指猛兽发威吼叫。课文中比喻水的风浪声很大。

这一环节是为了

热辣辣：形容热得像火烫着一样。

教学生抓住重点语句

三、再读课文，整体感知。

理解文章，这是理解

1．学生用自己喜欢的方式读课文。

文章的一个重要方

2．检查自读课文情况。

法。

指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。

3.