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大班常规教育教研教案反思

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大班常规教育教研教案反思

大班常规教育教研教案反思

一、活动背景

常规教育一直是我们大班教研组的一个子课题，在平时的常规教育中，我们发现一些幼儿良好的生活和学习习惯已初步形成，但还存在许多不足之处。如：有的幼儿很会穿衣服，可整理能力很差；有的幼儿不爱惜粮食，吃饭时掉饭粒；有的幼儿缺乏交往技巧，造成人际关系差，不能与人合作，游戏中不会协商、分享等。根据大班幼儿的这些特点，我们觉得很有必要开展一次有关常规培养的活动。于是我们选择了“我该吃什么”和“高高兴兴上小学”这两节活动课来培养幼儿良好的饮食习惯和上小学的准备。

二、活动目标

通过这次活动，使幼儿知道良好的饮食习惯带给我们健康的身体；学习掌握上小学的一些常规要求。

三、活动过程

（一）“我该吃什么”活动过程：

1.讨论：为什么我们要吃？不吃哪些东西？

幼儿根据自己的生活经验进行回答。如：不吃油炸食品、不吃不干净的食品、不吃零食等。

2.讨论：怎样做才能不生病？生病了又要怎样做？

幼儿自由讨论，再请个别幼儿来回答。如：要养成勤洗手、不吃不洁食品、少吃油炸食品等好习惯。生病了要听医生的话，按时吃药。

3.结合幻灯片进行小结。

（二）“高高兴兴上小学”活动过程：

1.情景设置：我们班的小朋友很快就要上小学了，在新的学校里，有好多新的东西需要学习。比如新的教室、新的老师、新的伙伴等等。但是还有一样东西也是我们必须要学习的，那就是上课常规学习上课常规能够帮助我们很快地适应小学生活。在新的学校里高高兴兴地上课，做一个守纪律的好学生。

2.出示几幅幻灯片让幼儿进行讲述：哪些行为是好的？哪些行为是不好的？我们应该怎么做？不应该怎么做？

3.教师小结：上课时，我们要做到不说话、不回头、不走神；老师说话时，我们要认真听；回答问题时要举手；做到不喧哗、不插嘴；保持正确的坐姿。这些良好的学习习惯能够帮助我们很快地适应小学生活，所以我们从现在开始就要养成好的学习习惯。

四、活动反思

本次活动以幼儿感兴趣的“吃”为话题，通过讨论、看幻灯片等多种形式让幼儿懂得良好的饮食习惯带给我们健康的身体，使幼儿懂得了在日常生活中要讲究卫生和科学喂养，使幼儿形成健康的生活习惯。活动中教师运用讨论和幻灯片的形式让幼儿更好地适应小学的学习生活，为幼儿上小学做好准备。在活动中教师能根据幼儿的实际情况制定适合幼儿发展的目标。但活动中教师只注重讨论的形式而忽略了幼儿的情感态度和行为习惯的培养。在今后的教学中注重情感态度和行为习惯的培养以使幼儿全面发展。总的来说这节课通过目标引领教学环节，环节注重引导孩子懂得要干什么、知道该干什么、并关注孩子的体验过程和学习习惯的培养是行之有效的。这也是我们会继续努力的方向。以上是这节课的简单回顾和反思，不当之处还请领导老师们指正。

大班常规教育教研教案反思

一、本次活动的目标和重难点

（一）本次活动的目标

1.通过对各种学具的操作活动，培养幼儿主动学习、积极思维的能力。

2.发展幼儿的口语表达能力，能够大胆地用不同的表达方式讲述自己的操作过程和理解结果。

3.通过学具的操作，帮助幼儿进一步理解乘法的含义，并能根据图示进行完整地表述。

4.培养幼儿初步的合作意识，体验分享的快乐。

（二）本次活动的重难点

本次活动的重点：幼儿能够正确地运用乘法解决实际问题。

本次活动的难点：幼儿能够大胆地用不同的表达方式讲述自己的操作过程和理解结果。

二、活动的过程

（一）准备阶段

教师出示准备好的学具，激发幼儿操作学具的兴趣。

教师：小朋友们，今天老师给你们带来了许多好玩的东西，你们看一看都是些什么呀？你们想不想玩一玩？

（二）引导阶段

教师引导幼儿了解各种学具的使用方法，帮助幼儿理解乘法的含义。

教师：这些学具怎么玩呢？老师告诉你们，你们看一看，这些图片上都有什么？你能用乘法来说一说吗？先自己说一说，待会儿我们一起来交流。

幼儿自由操作，并尝试解答问题，教师进行巡视指导。

（三）分享阶段

1.鼓励幼儿大胆用不同的方式讲述自己的操作过程和理解结果。

教师：现在我们一起来交流，说一说你的操作过程和结果。小朋友们都很棒！老师为做得又对又好的小朋友准备了奖品。

2.结合乘法算式图示，教师进行讲解。

3.引导幼儿小结：几个几就是几乘几。

三、活动反思

本次教研活动以大班常规教育为内容，针对大班幼儿的思维特点和合作意识进行了深入研讨。通过本次活动，我们进一步明确了大班幼儿的常规教育目标和方法，积累了相关的教育经验，具体感受如下：

（一）目标明确，层层递进

根据大班幼儿的思维特点和常规教育目标，我们将本次活动的目标明确、层层递进。首先让幼儿掌握使用学具的方法，然后通过观察图示让幼儿