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12《为人民服务》说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《为人民服务》

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文六年级下册

3.授课时间：2023年3月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课以《为人民服务》为教学内容，旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。通过深入解读文本，学生能够理解并体会为人民服务的深刻含义，培养良好的道德情操和社会责任感。同时，通过分析文本的语言特色，提高学生的文学鉴赏能力和思维批判性，促进学生形成独立思考和个性表达的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解《为人民服务》的主题思想：本节课的核心内容是让学生深刻理解“为人民服务”的内涵，包括无私奉献、助人为乐的精神，以及在实际生活中如何践行这一理念。通过分析课文中的事例，如张思德同志的奉献精神，让学生体会到为人民服务的价值。

-掌握课文的生字词：如“俯首甘为孺子牛”、“鞠躬尽瘁，死而后已”等成语，以及课文中的重点词语，如“全心全意”、“无私奉献”等，要求学生在阅读过程中准确理解和运用。

2.教学难点

-文章的深层含义理解：学生对“为人民服务”的理解可能停留在表面，难以深入挖掘其哲学意义和现实意义。例如，如何引导学生理解“为人民服务”不仅仅是服务人民群众，更是一种人生价值观的体现。

-语言表达与修辞手法的分析：课文中的修辞手法，如对比、排比等，学生可能难以识别和运用。例如，在“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话中，如何让学生理解对比修辞的效果，以及它在表达观点中的作用。以下是具体难点：

-对比修辞的理解：通过对比张思德与普通人的生死观，体会修辞带来的强烈情感冲击和深刻含义。

-排比句式的运用：理解并模仿课文中“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”这样的排比句式，增强语言表达的力度和美感。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲述《为人民服务》的背景和意义，引导学生深入理解课文内容。

-讨论法：组织学生分组讨论课文中的人物形象和事件，激发学生的思维碰撞和情感共鸣。

-情境教学法：通过模拟情景，让学生扮演课文中的角色，体验为人民服务的情感和行为。

2.教学手段

-多媒体展示：利用PPT展示课文内容、图片和相关视频，增强学生的直观感受。

-教学软件应用：使用教学软件进行互动问答和练习，提高学生的参与度和学习效率。

-网络资源利用：引导学生利用网络资源，如在线阅读和讨论平台，拓展学习视野和深度。

五、教学过程

同学们，大家好！今天我们将学习《为人民服务》这篇文章。这是一篇关于人生观和价值观的文章，它告诉我们应该怎样做人，怎样为社会做出贡献。下面，让我们一起走进这篇文章，去感受它的深刻内涵。

（一）导入新课

首先，我想请大家回忆一下我们之前学过的关于人生观和价值观的内容。请问大家，你们认为人生的意义是什么？我们应该怎样度过自己的一生？

（二）整体感知

阅读完成后，请一位同学来概括一下文章的主要内容。

（三）深入分析

1.分析文章结构

现在，我们来分析一下文章的结构。请大家找出文章的开头、中间和结尾部分，并简要说明每个部分的作用。

2.分析人物形象

3.分析文章观点

现在，我们来分析文章的观点。请大家找出文章中表达观点的句子，并说明作者的观点是什么。

4.探讨全文侧重点

在这篇文章中，作者主要强调了什么？请大家从文章中找出相关内容，并说明作者为什么要强调这一点。

（四）课堂讨论

1.关于人生观和价值观的讨论

现在，我们来讨论一下关于人生观和价值观的问题。请大家结合文章内容，谈谈自己对于人生观和价值观的理解。

2.关于为人民服务的讨论

（五）巩固提升

1.复述文章内容

为了巩固大家对文章的理解，现在请大家用自己的话复述一下文章的主要内容。

2.课堂小结

最后，我们来总结一下这节课的学习内容。请大家谈谈自己在本节课中的收获和感悟。

（六）作业布置

请大家结合本节课的学习内容，写一篇关于《为人民服务》的读后感，字数不限，要求真情实感。

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将所学内容运用到实际生活中，不断提高自己的人生观和价值观。下课！

六、学生学习效果

学生学习效果

在完成了《为人民服务》这一课的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握

学生们能够准确理解课文的主旨，即“为人民服务”的深刻含义。通过对课文中张思德等人物的分析，学生们掌握了“为人民服务”的具体体现，并且能够用自己的语言复述课文内容。在生字词的学习上，学