1.2.4 细胞的生活（教学设计）大单元教学 七年级生物上册（人教版2024）.docxVIP

教学

内容

第一单元生物和细胞第二章认识细胞

第四节细胞的生活（1课时）

备课

教师

课型

新授课

课时

安排

总第8课时，实际授课时间：第周，星期

大

概念

概念1生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动

重要

概念

1.1细胞是生物体结构和功能的基本单位

次位

概念

1.1.4细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动

1.1.5细胞核是遗传信息库

核心

素养

目标

●生命观念：通过学习，认同生物体结构与功能相适应的生物学观念。

●科学思维：认识细胞的生活过程中，独立思考和判断，辩证思维，发展科学思维能力。

●探究实践：能说明细胞生活需要物质和能量，细胞膜能控制物质的进出，细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器，能说明细胞核是控制中心；明确细胞是生命活动的基本结构和功能单位，是物质、能量和信息变化的统一。

●态度责任：培养勇于质疑、理性包容的心理倾向，和积极参与生物学学习，解决实际问题的社会责任感。

教学

重点

细胞的生活需要物质和能量；细胞核是细胞的控制中心。

教学

难点

细胞的生活需要物质和能量；细胞核是细胞的控制中心；叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。

教辅

手段

PPt课件

板书

设计

第四节细胞的生活

一、细胞的生活需要物质和能量

1.细胞中的物质

2.细胞膜控制物质的进出

3.细胞质中的能量转换器

二、细胞核是控制中心

教学过程设计

教学

环节

教师活动

学生活动

教学调节

情境

导入

·

明确

主题

提问：细胞的一般结构有哪些？

导入：动植物都有许多细胞构成，在不知不觉中，有些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞在死去，同时又不断的有新细胞在形成。下面我们就一同走进细胞，看一看细胞是怎样生活的。

思考回答

明确主题

任务

驱动

·

合作

探究

一、细胞的生活需要物质和能量

【任务一】探究细胞中含有哪些物质？

设疑：请同学们谈论一下吃水果时都有什么口感，推测一下水果中可能含有哪些物质。对同学们的回答表示肯定。

说明这些物质都是由分子构成的。

从分子、原子水平对溶液的扩散现象进行解释。细胞中的糖、水等物质都是由分子构成的，细胞中除了糖、水以外，还有其他物质。

演示实验：燃烧干燥的种子

讲解：无机物（水、氧、无机盐等）和有机物（糖类、脂质、蛋白质、核酸等），帮助学生理解概念。

体验回答

理解物质的构成以及扩散作用原理

教学

环节

教师活动

学生活动

教学调节

任务

驱动

·

合作

探究

【任务二】探究细胞中物质的进出

设疑：细胞外的物质与细胞内的物质是否有交换？引导学生课文相关内容，理解细胞膜控制物质的作用。（分清五个箭头和各种圆形颗粒的含义）

箭头：物质进出细胞的方向

颗粒：不同物质的分子

【任务三】探究细胞中的能量转换

简述：能量有不同的形式，如阳光含有光能，汽油中含有的是化学能。能量可以转化，当汽车开动时，化学能就被转化成动能，使汽车运动。在这个过程中，汽车的哪一个部件在起作用？（发动机）

植物体中，叶绿体把太阳光能转化成化学能，这些化学能被线粒体转化成植物生活所需要的能量。动、植物体细胞中都含有线粒体，线粒体可以把储存在有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，因此我们把叶绿体、线粒体称为能量转换器。

二、细胞核是控制中心

【任务四】探寻“小羊多莉的身世”

布置阅读课文“小羊多莉的身世”，提出问题：

多莉的出生与哪只羊有关？这些羊在多莉产生的过程中分别起到了什么作用？多莉像哪只羊？多莉的产生说明了什么？

结论：细胞核控制着生物的发育和遗传。

讲述：细胞核中含有重要的遗传物质——DNA（脱氧核糖核酸），DNA上有指导生物发育的全部信息。

阅读自学

理解原理

典型表述

类比分析

明确原理

阅读分析

明确原理

归纳小结

概念

梳理

·

总结

转化

综合我们所学的内容归纳：细胞的生活需要哪些什么？细胞生活过程中，细胞膜、细胞质、细胞核都有哪些功能？

细胞生活需要物质和能量。细胞膜控制物质的进出。叶绿体、线粒体是能量转换器。细胞核中的DNA有遗传信息，控制着生物的发育和遗传。因此，细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。

总结知识

感悟体验

拓展

应用

·

能力

提升

布置作业，随堂练习

反馈矫正，激励评价

当堂巩固

反馈矫正

教学

反思