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幼儿园中班音乐说课稿颠倒歌

《幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌》

一、说教材

（一）教材的地位和作用

《颠倒歌》是一首充满趣味性的幼儿歌曲，在幼儿园中班的音乐教学中

具有重要的地位。它以幽默诙谐的歌词和简单轻快的旋律，让幼儿在欢快的

音乐氛围中感受颠倒错乱的趣味，有助于激发幼儿的想象力、语言表达能力

和节奏感。

从音乐教材体系来看，它是幼儿音乐启蒙教育的重要组成部分。通过学

习这首歌曲，幼儿能够进一步熟悉歌曲的结构、节奏等基本音乐要素，为后

续更复杂的音乐学习奠定基础。例如，幼儿可以通过感受《颠倒歌》的节奏

，初步建立起稳定的节拍感，像四二拍中强拍和弱拍的交替感知。

（二）教学目标

1.认知目标

幼儿能够理解《颠倒歌》歌词中颠倒的概念，如“小鱼飞在蓝天里，小

鸟游在大海中”等。这一目标的依据是中班幼儿正处于认知发展的快速阶段

，他们开始对事物的逻辑关系有一定的理解能力，但颠倒的概念对他们来说

既新奇又有趣，可以拓宽他们的认知视野。例如，在日常活动中，幼儿看到

的是小鸟在天空飞，小鱼在水里游，而歌曲中的描述完全相反，这种反差能

够引发幼儿的思考。

2.技能目标

（1）幼儿能够准确唱出《颠倒歌》的歌词和旋律，并且能够在演唱过

程中把握歌曲的节奏。这是基于中班幼儿已经具备了一定的嗓音控制能力和

节奏感培养的需求。通过多次的练习，幼儿可以学会用自然、欢快的声音演

唱歌曲。

（2）鼓励幼儿尝试用不同的动作来表现歌曲中的颠倒情境，如模仿小

鱼飞的动作，双手像鱼鳍一样摆动并向上跳跃；模仿小鸟游的动作，双臂像

翅膀一样扇动同时身体左右摆动。这样可以锻炼幼儿的身体协调性和创造力

。

3.情感目标

（1）激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在演唱和表演中体验到音乐

带来的快乐。音乐是一种情感的表达，对于中班幼儿来说，在愉快的氛围中

学习音乐能够培养他们积极向上的情感态度。

（2）培养幼儿的想象力和幽默感。《颠倒歌》中荒诞的歌词能够激发

幼儿的想象空间，让他们在欢笑中发挥自己的创造力，同时也让幼儿感受到

幽默的魅力。

（三）教学重难点

1.教学重点

（1）让幼儿理解并记忆《颠倒歌》的歌词内容。由于歌词中的颠倒概

念对于中班幼儿来说有一定的理解难度，需要通过生动的讲解和形象的演示

来帮助幼儿理解。例如，可以通过图片展示小鸟在海里游、小鱼在天上飞的

奇特画面，让幼儿直观地感受歌词的含义。

（2）引导幼儿准确地演唱歌曲的节奏。《颠倒歌》的节奏虽然简单，

但对于幼儿来说，要做到稳定、准确地演唱仍需要不断练习。可以通过拍手

、跺脚等简单的节奏游戏来辅助幼儿掌握节奏。

2.教学难点

（1）启发幼儿根据歌词内容进行富有创意的动作表演。中班幼儿的想

象力丰富，但将想象转化为具体的动作需要一定的引导。教师要鼓励幼儿大

胆表现，同时给予适当的指导，如在幼儿表演小鱼飞的动作时，引导他们思

考小鱼飞的姿态与小鸟飞有什么不同。

（2）引导幼儿在演唱和表演中体现出歌曲的幽默诙谐感。这需要幼儿

对歌曲的情感有深入的理解，教师可以通过自身的示范表演，用夸张的表情

和动作来感染幼儿，让他们在演唱和表演中自然地流露出幽默的情感。

二、说学情

中班幼儿年龄在4-5岁左右，这个阶段的幼儿具有以下特点：

（一）生理特点

他们的身体协调性和灵活性有了一定的发展，能够进行简单的舞蹈动作

和肢体表演。例如，他们可以轻松地模仿小动物的行走、跳跃等动作。同时

，他们的嗓音也相对稳定，能够较好地控制音量和音高，这为演唱歌曲提供

了生理基础。

（二）心理特点

1.认知方面

中班幼儿开始对周围事物产生浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢探索新奇的

事物。《颠倒歌》中颠倒错乱的歌词内容能够吸引他们的注意力，激发他们

的探索欲望。他们已经能够理解简单的逻辑关系，但对于颠倒这种特殊的逻

辑关系充满好奇。

2.情感方面

这个阶段的幼儿情感丰富，喜欢表现自己，对有趣的事物容易产生积极

的情感反应。《颠倒歌》的幽默诙谐能够让幼儿在欢笑中获得情感上的满足

，同时他们也渴望在音乐活动中展示自己的表演能力，得到老师和同伴的认

可。

3.社会性方面

中班幼儿开始有了合作