幼儿园大班游戏说课：堆馒头.pdf

幼儿园大班游戏说课：堆馒头

《幼儿园大班游戏说课：堆馒头》

一、说教材

（一）教材来源

《堆馒头》是一首经典的幼儿游戏儿歌，在幼儿园教材中常常被选用。

它简单易学、富有童趣，非常适合幼儿园大班的幼儿。

（二）教材的地位和作用

1.语言发展方面

这首儿歌有助于幼儿语言能力的发展。儿歌中的语句简短、重复，符合

大班幼儿的语言学习特点。例如“堆馒头，堆馒头，馒头堆得高又高”，这

种简单重复的语句，幼儿容易记忆，能够锻炼他们的语言表达能力和语感。

2.社交互动方面

《堆馒头》游戏是一个需要多人参与的活动。在游戏过程中，幼儿们需

要相互合作、交流，这有助于提高他们的社交能力。比如，幼儿们在堆“馒

头”时，需要商量如何堆得更高，如何避免“馒头”倒塌，这就促进了幼儿

之间的沟通与协作。

3.身体动作发展方面

游戏过程中，幼儿需要动手将物品（如沙包、小球等模拟馒头的物品）

堆起来，这可以锻炼幼儿的手部精细动作能力。同时，幼儿在保持“馒头堆

”的稳定时，也需要控制自己的身体动作，从而提高身体协调性。

（三）教学目标

1.知识与技能目标

（1）幼儿能够熟练背诵《堆馒头》儿歌。

（2）幼儿学会用合适的物品（如沙包、积木等）进行堆馒头游戏，提

高手部操作能力和身体协调性。

2.过程与方法目标

（1）通过儿歌朗诵和游戏活动，培养幼儿的节奏感和韵律感。

（2）在游戏中，引导幼儿学会与同伴合作，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）激发幼儿对传统游戏儿歌的喜爱之情。

（2）在游戏中，培养幼儿积极参与、勇于尝试的精神。

（四）教学重难点

1.教学重点

（1）幼儿对《堆馒头》儿歌的理解与背诵。

（2）幼儿能够在游戏中掌握堆的技巧，保持“馒头堆”的稳定。

2.教学难点

（1）如何引导幼儿在游戏中进行有效的合作，避免争抢物品等情况。

（2）当“馒头堆”倒塌时，如何鼓励幼儿不气馁，继续尝试。

二、说学情

（一）大班幼儿的特点

1.大班幼儿的身体发展

大班幼儿的手部小肌肉已经有了一定的发展，能够进行较为精细的动作

，如用手指捏、拿小物品。在身体协调性方面，他们能够较好地控制自己的

身体平衡，这为进行《堆馒头》游戏奠定了身体基础。

2.大班幼儿的认知发展

这个阶段的幼儿思维更加活跃，具有一定的想象力和创造力。他们能够

理解简单的儿歌内容，并且对富有节奏感的语言非常感兴趣。例如，《堆馒

头》儿歌中的形象和情节，幼儿能够通过自己的想象在脑海中构建出堆馒头

的场景。

3.大班幼儿的社交发展

大班幼儿已经开始有了合作意识，但在合作过程中可能还会出现一些问

题，如分工不明确、以自我为中心等。在《堆馒头》游戏中，需要幼儿之间

相互配合，这对于他们的社交能力是一个很好的锻炼机会。

（二）已有经验

在之前的学习和游戏中，幼儿已经接触过一些简单的儿歌和游戏活动，

积累了一定的语言表达和游戏经验。例如，他们在玩搭积木的游戏时，已经

初步掌握了一些堆叠的技巧，这对于《堆馒头》游戏中的堆的动作有一定的

帮助。

三、说教法

（一）情境教学法

1.创设情境的方式

我会创设一个“馒头工厂”的情境。在教室的一角布置成一个小小的“

馒头工厂”，里面有制作馒头的材料（如用彩色纸制作的面粉袋、模拟蒸笼

的纸盒等）。在教学开始时，带领幼儿们走进这个“馒头工厂”，让他们感

受到仿佛真的要开始制作馒头了。

2.情境教学法的作用

这种情境能够激发幼儿的兴趣，让他们更加投入地参与到《堆馒头》的

学习和游戏中。幼儿在这个情境中，会更容易理解儿歌中关于堆馒头的情节

，也会更积极地去进行游戏活动。

（二）游戏教学法

1.游戏教学法的实施

（1）在教授儿歌时，我会采用拍手游戏的方式。我先示范，一边朗诵