第21课《蝉》课件+2024—2025学年统编版语文八年级上册.pptx

21蝉法布尔

情境导入炎炎夏日，道路两旁的梧桐树上总是会传来这样的叫声……

学习目标01认识一种昆虫。02感受一番趣味。03体会一种精神。

人物简介法布尔在法国，有一位非常了不起的昆虫学家、文学家——法布尔，他就发现了蝉不为人知的一面。他特别喜欢昆虫，在一个叫做荒石园的地方，他全身心投入对昆虫的观察与实验中，坚持不懈，用了近30年，完成了一部不可思议的巨著——《昆虫记》。这本书被世人称为“昆虫的史诗”。他本人也被誉为“昆虫界的荷马”，“无法效仿的观察家”（达尔文语）。

人物简介法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家法布尔的科学精神勇于探索喜欢大自然热爱生活刻苦学习笨鸟先飞求知欲旺盛自学成才敬业精神工作投入勤奋好学法布尔以毕生的时间与精力，仔细观察昆虫的生活和它们为生存、繁衍所进行的斗争。

文体知识科学小品又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。科学小品的特点是：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。

写作背景《昆虫记·蝉》共有“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四部分。作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。

知识链接蝉蝉是什么？蝉是昆虫纲半翅目颈喙亚目的其中一科。具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的眼睛雄蝉腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音雌蝉不发声，但在腹部有听器幼虫生活在土里，吸食植物的根。成虫吃植物的汁，又被称为“知了”

预习检测预习检测chǔqiāngsuìmànyùxiāntuìyōngxiàqiàoxiānruìyàzhōngqífùzhuózǎoxiāonián

预习检测词语释义纤弱罅隙毫无顾忌无动于衷纤细而柔弱。缝隙。不考虑对人对事情的利害关系，没有顾虑。心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。较小的物体沾在在较大的物体上。附着张合自如掌握运用或驾驭得心应手,毫无阻碍。喧嚣声音杂乱，不清静。叫嚣，吵闹、喧哗。

整体感知第二部分(12-26)：介绍蝉的地穴和它从幼虫到成虫的生长过程。按照对事物观察的过程介绍了蝉从产卵到幼虫的生长过程。第一部分(1-11)：理清思路

整体感知蝉蝉的地穴蝉的卵明确说明对象的特征1.本文的说明对象是什么？2.作者围绕蝉展开讲了什么？关注文章小标题

合作探究作者除了讲蝉的地穴特点还讲了什么？描绘了幼虫出洞后的活动，介绍了幼虫蜕壳成为成虫的过程。准备蜕壳：幼虫初次出现于地面，寻求适当地点蜕壳：头—吸管和前腿—后腿和翅膀—尾部离开空壳：沐浴阳光和空气，直到变成棕色事物发展的顺序理清说明顺序

走近文本默读课文，注意课文的旁批和阅读提示。阅读提示提醒我们：本文有情节，有描写，读起来更像小故事，是带文学性的说明文。结合文中对蝉的描写，试用下面的句式说说蝉的印象。我发现“蝉”（很）……示例我发现“蝉”很谨慎，“假使它估量到外面有雨或风暴——纤弱的幼虫蜕皮的时候，这是一件顶重要的事情——它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。”

走近文本默读课文我发现“蝉”（很）……喜欢阳光晒太阳聒噪聪明勤劳谨慎可爱弱小可怜麻木冷漠小小的蝉，在法布尔的笔下被刻画得如此可爱、聪明、勤劳和艰辛，令我们不由得感慨这小小昆虫的神奇。

合作探究跳读课文鲁迅先生曾把《昆虫的故事》（《昆虫记》）称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。蝉的生命历程很漫长，它的一生，饱含艰辛，又充满期待。假如我们要拍摄一部有关蝉的专题纪录片，从下面两个内容中选一个做为切入点，进行情节设计。（组内合作，形成成果）（1）按照昆虫生长的过程来设计。（2）按照课文内容顺序来设计。要求：分集设计剧情，以小标题形式给每一集起个好听的名字。

合作探究跳读课文①成虫产卵，天敌破坏②蝉卵孵化，幼虫出壳③幼虫落地，寻觅藏身之所④钻入地下，蛰伏数年⑤幼虫出洞，蜕壳起飞

合作探究跳读课文①蝉的地穴1—7段，蝉的地穴洞口和蝉的隧道。②蜕皮羽化8—11段，蝉的幼虫出穴和蜕皮变为成虫的过程。③成虫产卵12—13段，蝉的成虫在树干的细枝上产卵。④新的生命14—24段，蝉卵和它的天敌蚋对蝉卵的破坏，蝉卵孵化，开始像鱼形的幼虫，在树枝上活泼摇摆。幼虫落地，并掘土进入地下，开始漫长的蛰伏……

合作探究跳读课文①蝉的地穴②蜕皮羽化③成虫产卵④新的生命课文为什么没有按照“蝉”的生长过程来写呢？而是按下面的顺序？“四年黑暗中的苦工”“一个月阳光下的享乐”反差给读者强烈的心灵的震撼表达了作者对蝉的敬佩和赞美之情。

合作探究跳读课文

合作探究对比阅读周作人先生认为，读《昆虫记》“比看那些无聊的小说戏剧更有趣