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云房子（第二课时）(教案)

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

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云房子（第二课时）(教案)

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、教学目标

1．正确、流利、有感情的朗读课文。

2．让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养

热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

3．培养学生语文综合表达能力，自主创造能力。

二教学重点：引导学生通过激情朗读，感悟雨后美景，培养学生热爱大自然的情感。

三、教学过程：

（一）激情导课

1、小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在了天上。

（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）你们看，这些云朵漂亮吗？谁能夸夸这些漂亮的云朵？

（评价）

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2云朵上还藏着一些生词宝宝，谁来读一读？

（开一列大火车读生词。）

（二）民主导学

1师：正在这时，一群小鸟飞了过来。听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？（多媒体

演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）

谁来做做这群可爱的小鸟？——读(师评价：老师听出来了,真是一只可爱的小鸟！是呀,

这么多白云,多好看哪!小鸟们看到这么多白云,多开心呀！我们一起做做这群可爱的小鸟，开

心地读读这句话——齐读)

2、那小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？请小朋友赶快打开书，读读课文第二小节，

找一找小鸟都造了哪些云房子？

3、谁来告诉大家小鸟们造了哪些云房子呀？交流。出示图片

4、（出示第二小节）你最喜欢哪幢云房子？请你来好好地读一读！

5、交流：出示句子，再用朗读表现。

6“有很高的大楼房”：老师听出来了，这楼房真大，真高啊！

“有很宽的大礼堂”，（知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的

地方）：这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！

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“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，

真的挺可爱的。听出来了，这朵云傻傻的，真可爱！

“有的象花儿那样美美地开着”（花儿开的多美呀！，小朋友再读得美一点，轻一点。）老

师好象看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！

“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：指名点评，怎样才能读出云房子的小？

哪个词要轻点？哪个词要重？（评：呦，这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的，

稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。）

7这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读读？——还有谁

想来读的？我们一起来读一读——齐读。

8、指导背诵：这么有趣的云房子，小朋友们想不想把他们记住啊？出示图，看图练背，

指名，齐背。

9、看到小鸟们造了那么多云房子，小朋友想造云房子吗？

10、那老师来听听，你们都想造什么样的云房子呢？你能用这样的句子来向大家介绍我

们造的云房子吗？出示（我们造的云房子真漂亮啊！有的像（），有的像（），还有的像（）。

11、师：小朋友们真是智慧无穷，设计出了这么多漂亮的云房子，我想你们设计的房子

一定有许多小鸟争着住进去。

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看到这么多漂亮的云房子，你想到了哪些词语？各种各样（板书），12、看到这些式样各

异、美丽的云房子，小鸟的心情怎样呢？

13、（出示：第三自然段，第四自然段）谁来读一读？读好“开心极了”小鸟们这么开心他

们会做什么呢？谁愿意来做一回快乐的小鸟，把你的感觉读出来。

14、小鸟们开心极了，在云房子里飞来飞去，互相说着：互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。

请小鸟们来做小翻译，说说它们说的是什么？（交流）

（渗透“做客”的意思以及强化“玩耍”中“耍”的字形）

注：理解“做客”（师：你去别人家做过客吗？那你邀请过小伙伴去你家做过客吗？假如你

就是一只好客的小鸟，你愿意邀请同伴们去你的云房子里做客吗？但有个要求：你必须先向

同伴美美的介绍自己的云房子，把同伴吸引住，它才愿意去。）

15、小朋友可真是鸟语专家，把小鸟的话都翻译出来了，谁愿意来做一只快乐的小鸟，

表达自己快乐的心情呢？指名，男女生比赛