1《感受生活中的法律》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册.docxVIP

1《感受生活中的法律》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《感受生活中的法律》是2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册第四单元“法律与我们同行”中的第1课。本节课主要内容包括：

1.法律的作用：让学生了解法律在社会生活中的重要性，认识到法律对于维护社会秩序、保护公民权益的作用。

2.法律与生活的关系：通过实例分析，让学生认识到法律与我们的生活密切相关，我们的生活离不开法律。

3.法律的基本特征：介绍法律的基本特征，如国家制定、具有普遍约束力等，帮助学生树立法律意识。

4.遵守法律的意义：引导学生明白遵守法律是每个公民的基本义务，自觉遵守法律，维护社会稳定。

本节课旨在帮助学生初步了解法律的基本概念和作用，培养他们的法律意识，为后续学习法律知识打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其能够理解法律的基本作用和特征，认识到遵守法律的必要性。

2.提升学生的道德素养，通过案例分析，引导学生形成正确的价值观和道德判断。

3.增强学生的社会责任感，使其能够自觉遵守法律，积极参与社会事务，维护社会公平正义。

4.培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级的道德与法治课程中，已经学习了关于规则与秩序的基础知识，对法律有了一定的认识，例如了解了交通规则、校规等基本规则，并能够遵守这些规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对周围世界充满好奇心，对法律知识有较高的兴趣，他们喜欢通过案例学习，通过讨论和合作来解决问题。学生的抽象思维能力逐步发展，能够理解较为复杂的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习法律知识时，可能会对法律术语和概念感到陌生和难以理解。此外，将法律知识应用到实际生活中，如何判断和处理日常生活中的法律问题，对学生来说可能是一个挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：电子版教材、教学PPT、法律案例视频

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道法律是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些生活中的法律案例图片或视频片段，让学生初步感受法律在生活中的作用。

-简短介绍法律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解法律的定义，包括其主要功能和社会作用。

-介绍法律的基本组成部分，如法律规范、法律关系等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解法律在实际生活中的应用。

3.法律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法律的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的法律案例进行分析，如合同纠纷、知识产权保护等。

-详细介绍每个案例的背景、经过和判决结果，让学生全面了解法律的实践应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用法律知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论法律在生活中的具体应用，并提出遵守法律的实际行动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与法律相关的社会现象进行深入讨论。

-小组内讨论该现象背后的法律问题、解决方法以及法律教育的意义。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法律的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括社会现象的分析、法律问题的探讨等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法律的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括法律的基本概念、案例分析等。

-强调法律在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于法律在生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解法律的定义、基本特征和作用，认识到法律在社会生活中的重要性。

-学生能够掌握法律的基本组成部分