11《蟋蟀的住宅》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

11《蟋蟀的住宅》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《蟋蟀的住宅》旨在通过讲解和互动，使四年级学生了解蟋蟀住宅的特点及其建造过程，培养学生的观察力和想象力，同时激发学生对自然科学的兴趣。课程紧密结合统编版四年级上册语文教材，以课文内容为载体，引导学生学习描写方法和表达技巧，提高学生的阅读理解能力。通过本节课的学习，学生能够掌握课文的基本知识，形成对自然界的热爱和尊重。

二、核心素养目标

1.语言运用：通过阅读《蟋蟀的住宅》，学生能够理解并运用课文中的词汇和句型，提高描述自然现象的能力。

2.思维发展：培养学生观察生活中的细节，学会从文本中提取信息，形成对蟋蟀住宅特点的深入认识。

3.文化理解：增强学生对自然生物习性的了解，激发对自然科学的探究兴趣，培养对生态环境的尊重和保护意识。

三、学情分析

本班学生为四年级学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力。在知识方面，学生已掌握基本的汉字书写和词语运用，能够独立阅读浅显的课文。在能力方面，学生能够理解课文大意，但分析课文细节和深入理解的能力还有待提高。在素质方面，学生对自然事物充满好奇，但缺乏系统的观察和探究经验。

在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生在自主学习方面还需加强。此外，学生在学习过程中容易受到外界干扰，注意力有时难以集中。

对于本课程《蟋蟀的住宅》，学生可能会对蟋蟀的住宅特点产生兴趣，但需要引导他们从课文学习中提炼出关键信息，形成对蟋蟀住宅的全面认识。学生的这些特点将对课程学习产生一定的影响，需要教师在教学过程中采取合适的教学策略，以激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、课文朗读音频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育平台提供的课文相关素材

-教学手段：互动式讨论、小组合作、实物展示（蟋蟀模型或图片）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《蟋蟀的住宅》预习资料，包括课文朗读音频和关键词汇表，要求学生预习时标注不理解的词句。

-设计预习问题：提出“蟋蟀住宅有什么特点？”等问题，引导学生思考蟋蟀住宅的特别之处。

-监控预习进度：通过微信作业功能，收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，理解蟋蟀住宅的基本信息。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信作业功能提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信平台，方便学生随时随地进行预习。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示蟋蟀住宅图片，引导学生关注蟋蟀住宅的外观和结构。

-讲解知识点：详细讲解课文中的描写方法和表达技巧，如使用比喻、拟人等修辞手法。

-组织课堂活动：分组讨论蟋蟀住宅的建造过程，每组绘制住宅平面图。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如蟋蟀为何选择这样的地点建住宅。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，绘制住宅平面图，展示蟋蟀住宅的特点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文中的描写方法和表达技巧。

-实践活动法：通过绘制平面图，让学生直观理解蟋蟀住宅的结构。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握描写方法和表达技巧。

-通过实践活动，培养学生的空间想象能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描写自己家中某个房间的作业，要求运用课文中的描写方法。

-提供拓展资源：提供相关自然科普书籍和视频，帮助学生进一步了解昆虫的习性。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成描写作业，尝试运用所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展阅读和学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，提高学习效率。

作用与目的：

-巩固课堂所学，将知识应用于实际写作中。

-拓展学生的知识视野，增强对