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幼儿园大班说课稿：安全标志

幼儿园大班说课稿：安全标志

一、说教材

（一）教材的地位和作用

安全标志在我们的生活中无处不在，它是一种简单而有效的安全提示工

具。对于幼儿园大班的孩子来说，他们正处于对周围世界充满好奇、探索欲

望强烈的阶段，但同时他们的安全意识还比较薄弱。学习安全标志能够帮助

幼儿识别生活中的危险，提高自我保护能力，这是幼儿健康成长必不可少的

教育内容。教材中对安全标志的介绍，从颜色、形状、图案等方面进行了简

单的分类和解读，为我们的教学提供了很好的理论依据。

（二）教学目标

1.认知目标

-

幼儿能够认识常见的安全标志，如禁止标志（红色圆形带斜杠，如禁止吸烟

标志）、警告标志（黄色三角形，如注意危险标志）、指令标志（蓝色圆形

，如必须戴安全帽标志）等。

-了解这些安全标志所代表的含义。

2.能力目标

-

提高幼儿的观察力和判断力，能够在生活场景中准确识别安全标志。

-培养幼儿的语言表达能力，能够简单描述安全标志的特征和意义。

3.情感目标

-

增强幼儿的安全意识，让幼儿知道遵守安全标志的规定是保护自己和他人安

全的重要行为。

-激发幼儿对生活中各种标志的探索兴趣。

（三）教学重难点

1.教学重点

-

认识常见安全标志的形状、颜色和图案，理解其代表的意义。例如，红色在

安全标志中通常表示禁止，黄色表示警告，蓝色表示指令等。通过大量的实

例展示和对比，让幼儿深刻记住这些特点。

-

能够在不同的生活场景中准确识别安全标志。例如，在模拟的马路上，幼儿

能指出交通信号灯中的红、黄、绿三种颜色的含义；在幼儿园的教室里，能

识别墙上的禁止奔跑标志等。

2.教学难点

-

对于一些容易混淆的安全标志，如警告标志和指令标志，幼儿可能难以区分

。例如，黄色三角形的“注意危险”标志和蓝色圆形的“必须戴安全帽”标

志，它们的颜色和形状都有各自的特点，但幼儿可能会因为图案相似或者理

解不深而混淆。

-

引导幼儿将安全标志的知识运用到实际生活中，形成自觉遵守安全规则的意

识。这需要通过反复的强化和实际场景的模拟来实现。

二、说学情

幼儿园大班的幼儿已经具备了一定的认知能力和观察能力，他们对周围

的事物充满好奇，喜欢探索和发现。在日常生活中，他们可能已经接触过一

些安全标志，但对于这些标志的含义和作用可能只是一知半解。同时，这个

年龄段的幼儿以形象思维为主，对于直观、色彩鲜艳、富有童趣的事物更容

易接受和记忆。所以在教学过程中，我将采用大量的图片、实物和动画等形

式，来吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解和掌握安全标志的知识。

三、说教法

1.直观演示法

-

我会收集各种安全标志的图片、实物或者制作成PPT课件，在课堂上向幼儿

直观地展示安全标志的形状、颜色和图案。例如，展示真实的禁止吸烟标志

，让幼儿可以触摸标志的材质，感受标志的大小和质地，然后再仔细观察标

志的图案和颜色，这样可以让幼儿更加直观地了解禁止标志的特点。

-

利用多媒体播放一些有关安全标志的动画视频，如《安全标志小卫士》，通

过动画形象生动地展示安全标志在生活中的作用，以及如果不遵守安全标志

会带来的危险后果。这种直观的演示方式能够吸引幼儿的注意力，激发他们

的学习兴趣。

2.游戏教学法

-

设计一些与安全标志相关的游戏，如“安全标志猜猜猜”。将幼儿分成小组

，我展示安全标志的一部分，让幼儿猜猜这是什么标志。猜对的小组可以得

到小奖励，如小贴纸或者小玩具。这种游戏方式可以让幼儿在轻松愉快的氛

围中巩固对安全标志的认识。

-

还可以开展“安全标志大找茬”游戏，在教室里或者户外设置一些场景，故

意放置一些错误的安全标志或者缺少安全标志的地方，让幼儿去发现问题并

进行纠正。通过这种游戏，幼儿能够更加深入地理解安全标志在生活中的正

确使用。

3.情境教学法

-

创设各种生活情境，如模拟家庭场景、马路场景、商场场景等，在这些场景

中设置不同的安全标志，然后让幼儿扮演不同的角色进