【[高中++语+文】《荷花淀》课件++统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

白骨露於野，千里无鸡鸣。——曹操《蒿里行》︽百合花︾︽大战中的插曲︾争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。——孟子

战争印象

荷花淀孙犁

1.了解作家孙犁及以其为代表的“荷花淀派”的写作风格。2.体会充满诗情画意的景物描写；学习从情节、人物、环境角度探究小说主题的方法。3.分析人物形象，感受至纯至高的人性美，领会中国传统文化中的含蓄美，激发爱国主义和革命主义精神。学习目标

知人论世

作家简介孙犁（1913——2002）现代作家，原名孙树勋，河北安平县人。“孙犁”是于1938年开始使用的笔名。“七七事变”前夕，曾在白洋淀当过小学教师。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。解放后，在《天津日报》工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。他的小说作品追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，形成独特的艺术风格，被称为“诗体小说”。

代表作品短篇小说集《芦花荡》、《荷花淀》中篇小说《村歌》、《铁木前传》长篇小说《风云初记》小说散文集《嘱咐》、《白洋淀纪事》叙事诗集《白洋淀之曲》通讯报告集《农村速写》论文集《文学短论》

“荷花淀派”以孙犁为代表的一个当代文学的流派，主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。“荷花淀”派不但得名于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。这一派作家作品的共同特色是着力追求诗情画意之美，早期作品都吐露出华北的泥土和水乡的清新气息，如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。

创作特色①诗意地描绘河北乡村生活，渲染出浓郁的河北“地方风情色彩”。②在即时性的政治意识形态话语中，灌注和张扬具有恒久魅力的人性与人情。③崇尚女性美，擅长青年女性的塑造。④现实主义精神与浪漫气息的结合。⑤承乡土抒情小说传统，为诗化、散文化小说，有“诗体小说”之称。

“诗体小说”①情节不离奇、不曲折——淡化②人物姓名、肖像模糊——虚化③写作视角独特，语言清新淡雅，意境纯美，富有诗情画意——诗化

写作背景孙犁1936年到了白洋淀附近的安新县同口小学教书。在一年多的时间里，或是清晨或是黄昏，他经常到白洋淀边散步，慢慢地，他熟悉了这一带的风土人情，熟悉了这里人民的劳动和生活。1937年，日寇的铁蹄踏进这一地区，他切身体验到了这里人民的爱国热情和民族自尊心。在抗日的旗帜下，男女老少都动员起来，虽然热土难离，但为了保家卫国，为了打鬼子，各个村庄的青年农民都自愿地奔赴抗日前线。至于那些青年妇女所表现出的识大体、顾大局，乐观向上、无私奉献的精神，更使他由衷敬佩。基于这种心理，他写成了《荷花淀》这篇著名的小说。

文本初读

以水生嫂为代表的一群农村青年妇女描写的是“群像”。整体把握思考：1、本文的主人公是谁？主要运用什么方法进行塑造?

2、请简要概述文章内容。

水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造了条件。她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士。

文本研读

任务一“诗化”的战争整体感知，梳理情节1.速读课文，按照小说情节的发展阶段划分结构层次。2.给全文各部分拟小标题。3.请在文中找出标志行文线索的词句，分析小说的行文线索。

1.这是一篇反映抗日战争时期发生在白洋淀故事的小说。按照小说情节的发展阶段划分结构层次。开端发展高潮、结局夫妻话别1—31探夫遇险32—61助夫杀敌62—85

2.小说层次清晰，但情节发展张弛有度、跌宕起伏。深入文本，进一步细划情节，概括层意，给每部分加个小标题。荷花淀开端：夫妻话别月下编席夫妻话别水生离家发展：寻夫遇敌商议寻夫扑空归来突遇鬼子高潮、结局：助夫杀敌伏击歼敌意外相见妇女成长一群青年妇女抗战中成长淡化的情节（1~4）（5~29）（30~31）（32~37）（38~47）（48~60）（61~64）（65~74）（75~85）

3、请在文中找出标志行文的顺序和线索的词句。月亮升起来──很晚──鸡叫的时候──第二天──过了两天──快到晌午──正午──这一年秋季──冬天。时间顺序主线水生嫂们的活动副线地区队伍的行动双线交织青年妇女们的活动【女】贯串全文的始终，是小说的主线；地区队的行动【男】大都是侧面交代，仅在伏击相会的高潮处交叉，接着又分开进行。主副交织，明暗呼应，情节结构清晰紧凑。小说以青年妇女们的成长结尾，合乎情理，广泛地表现了中国人民抗日的积极性，说明群众中蕴藏着无穷的力量。

小说中双线交织的手法的作用①使情节发展更为明晰，情节结构更为集中紧凑。②拓展了广度深度，表现丰富复杂的社会生活。（丰富小说的内容）③使小说主题得到更深挖掘。（深化主旨）④明暗线呼应，推动了情节的发展。⑤使人物形