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第2节氮的循环
第3课时硝酸
一、教学目标
1、知识与技能目标
认识硝酸主要物理性质和化学性质，能书写相应的化学方程式。
2、过程与方法目标
培养学生通过观察实验现象，总结分析物质性质的能力。初步体会物质浓度对反应产物的
影响进一步认识实验中变量控制的思想。
3、情感态度与价值观目标
通过介绍酸雨、光化学烟雾富营养化通过酸雨、光化学烟雾等环境问题了解自然界中氮循
环及人类活动对氮循环的影响，树立环保意识
二、教学重难点
教学重点：硝酸的性质
教学难点：硝酸的强氧化性
三、教学方法
实验引导，学生观察、归纳
四、教学过程
教师活动学生活动设计意图
【课前】黑板上书写四个问题：这4个问题是结合引入的
1、为什么开始出现白雾？新闻内容提出来的，同时也
2、为什么一段时间出现大量棕色通过这几个问题把硝酸的
【学生】预习课本、学案
雾？几个性质串起来了，在教学
3、为什么撒上熟石灰？过程中围绕这几个问题展
4、为什么用铁槽车运输浓硝酸？开硝酸性质的探究
图片新颖激发学生学习热
【学生】观察思考浓硝酸具
情
【引入】PPT播放新闻，引导大家有哪些物理性质和化学性质
通过新闻和黑板上的几个问题想
明确学习任务
一想浓硝酸有哪些物理性质、化学小组讨论交流
性质？
增强学生根据已知信息提
学生总结硝酸物理性质
炼有效知识的能力
【教师】PPT总结：纯硝酸物理性
理解“发烟硝酸”的烟其实
质。强调易挥发，95℅浓硝酸为发【学生】了解现象的本质原
是挥发出的硝酸。第一个问
烟硝酸因
题解决
黑板上第1问题解决，接着引出第通过新闻材料中的现象分析复习前面学习过的氮的氧
2问题：引导学生思考硝酸泄漏后红棕色是二氧化氮，根据老化物知识，学会从化合价的
一段时间白雾变成红棕色雾的原师对产物的引导分析，试着角度分析氧化还原反应的
因，引出硝酸的不稳定性。从化合写出方程式。相关问题
价的角度分析这个反应
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