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观摩课心得体会

观摩课心得体会1

10月30日，我有幸在黄山试验学校倾听了张丽、李媛、李萍、陈凤荣4位老师所执教的作文教学课以及精彩的报告。4位执教老师幽默风趣的教学语言，精湛的教学艺术，颇具特色的肢体语言，朴实无华的教学风格令我难以忘记。

张丽老师的“学写日记”图文并茂的日记格式，循循善诱的讲解，细致入微的日记内容分析，同学的仿照写和展现点评，给我拍留下了深深的印象。李媛老师的“关注提示语”更是精彩，从同学的爱好动身，从“说”的不同表达方式入手，用详细的事例，具体的讲解如何让关注提示语，并让同学做了详细可行的训练，真是让人大开眼界。李萍老师的句子娃娃图画式“看猴山”习作指导，更是图文并茂，按肯定挨次写作训练精准到位。

最精彩的莫过于陈凤荣老师漫画情景作文教学指导。陈凤荣老师一再强调“爱好是最好的老师，爱好是最直接的学习动力，同学对写作训练有深厚的爱好是教学的最大胜利。”在《情趣作文教学》这节作文课上，张老师用她精湛的教学艺术给我们展现了一节精彩的写作指导课。

陈凤荣老师说：“课堂首先是生活，其次是教学。”作文就是生活，是生活的过程，是建于同学生活基础之上。先有生活的观念，然后才有教学的努力。教学的作用是让同学作文生活的质量更好，一味的追求教学的目的，将使生活变得苍白而无力，将夺去同学生活的活力，生命力，反映出的作文也就变得呆板。

陈老师的教学中引用的例子都来源生活，报刊杂志的漫画，电视的公益广告等等，生活的素材被他加以改造利用，成为激发同学思维的媒介。作文融入了生活，使挤牙膏的困难变得灵动而鲜活。作文不再困难，成为了同学生活的佐料，让同学的生活变得更加丰富多彩。陈老师提倡：“作文应当有意思，不是有意义”。她阐述：选材要有意思，一个语文老师要有素材意识、作文意识，时刻考虑到孩子会喜爱哪些话题；命题要有意思，要确定能够激发起同学爱好的，布满语文童趣的命题，活化同学的思维；要把课上的有意思，细心设计每一个教学流程，让孩子感到每个教学环节都有意思；评改要有意思，当面评改是有效的，要有好的语感，能瞬间发觉闪光点，并予以放大。

陈老师老师强调要留意语言的积累、生活的积累、感受的积累。老师要有积累的意识，要以读为主，多读多背，一堂课上完，要给同学留下什么东西，加强同学语言的积累；要多组织活动，制造机会，在给同学留下深刻印象的活动中，增加同学的生活积累；要引领同学学会感受，感受身边的事物，记录共性化的感受，让生活布满诗的意味。

一天的学习时间非常短暂，留给我却有很多很多。执教老师们独具共性的教学风格我不行能全部学到，但是他们超群的教学艺术却是需要我专心去领悟的。

观摩课心得体会2

20xx年3月7日，我有幸参与了全市教研室组织的学校数学听优质观摩课活动，观摩了来自xx学校五班级xx老师讲授的观摩课，并听了市数学教研员的精彩点评，使我深刻感受到学校数学课堂教同学活化、艺术化。通过这次听课，让我受益匪浅。下面结合实际谈谈我的一点体会：

课前老师与同学沟通，讲故事，让同学以愉悦的激情，投入课堂学习之中，这点值得学习。每位老师上课前都与同学沟通，接近教材学问或教材以外的话题。比如：xx老师在讲本节课前，让同学说一个数老师说出它是几的倍数，可以缓解同学的紧急感，为同学在课堂上正常的思索问题、解决问题做好铺垫。

xx老师能依据新课标精神，结合同学的特点，为同学创设布满激情的场景，充分发挥同学的主体作用，实施新课标教学模式，创设新的教学思路，把探究的空间、思索的空间交给同学，注意从同学的生活实际动身，引导同学自主学习，合作沟通，从中发觉问题、探究问题，人人参加课堂，不同的同学在课堂上都得到不同的进展。

数学源于生活，在教学时融入生活中的数学，借助同学的生活阅历，贴近同学的生活实际。如：xx老师在讲5的倍数之前，老师很说出几个数，让同学说说是不是能被5整除，同学很快就说出能被5整除。就此入手，让同学观看一下这几个数又有什么特征，通过这个例子使同学对学习感到并不行怕，不在枯燥了。然后，依据百数表找出5的倍数，从而体现了数学内容生活化，增加了同学学习数学的爱好，为同学供应了自主探究、思索问题的空间。

总之，通过这次听观摩课，令我大开眼界，领会了xx老师的课堂教学风采和教研室专家的精彩点评，为我们的课堂教学供应了丰富的阅历。在今后的教学中，乐观学习新课标，为同学创设生动好玩的情境，转变同学的学习方式，让同学学到有价值的数学。

观摩课心得体会3

20xx年3月7日，我有幸参与了全市教研室组织的学校数学听优质观摩课活动，观摩了来自崇高路学校五班级王俊霞老师讲授的观摩课，并听了市数学教研员的精彩点评，使我深刻感受到学校数学课堂教同学活化、艺术