中学生心理辅导第5章-教案-中学生的学习心理.docx

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授课教案首页

20～20学年第学期

授课教师

课程名称

中学生心理辅导

授课班级

课题（项目）名称

第五章中学生的学习心理

第一节中学生学习的特点

第二节中学生的认知过程与学习

授课时间

授课形式

理论教学□理实一体□实验/实训□

习题□复习□其它活动□

授课地点

导师意见

教学目标

(一)认知目标

1.了解中学生的学习特点；

2.了解中学生认知过程的特点。

(二)情感目标

1.体验理想中学生的目标与任务。

(三)能力目标

1.能根据中学生认知过程的特点提高学生的学习效率。

教学重点

了解中学生认知过程的特点。

教学难点

能根据中学生认知过程的特点提高学生的学习效率。

教学方法

灵活运用启发式教学，讲授与讨论相结合。

教学资源（教学准备）

课本、教学PPT、投影仪及其他教学资源。

授课过程及时间

1.导入新课5分钟

2.新课内容80分钟

①中学教育的定位5分钟

②中学生学习特点的表现10分钟

③中学生的注意特点与学习15分钟

④中学生的感知特点与学习15分钟

⑤中学生的记忆特点与学习15分钟

⑥中学生的思维特点与学习20分钟

3.小结5分钟

作业

课后思考及操作题

教学后记/教学反思

填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；

2.授课形式在相应的选项打“√”

授课教案

教学程序

教师活动/教学内容

学生活动/注释

导入

新课

新课内容

师：每个年龄阶段都有一个主导的活动，比如说幼儿的主导活动是游戏，而中学生的主导活动是学习。中学生的学习不同于小学生的学习，也不同于大学生的学习，是一种具有独自特点的学习。

问题：你知道中学生学习的特点么？

请同学们尝试总结一下，中学生的学习有哪些特点

第一节中学生学习的特点

一、中学教育的定位

师：中学教育定位的依据，是《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(2001年5月)和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，以下分别简称为《决定》和《纲要》。

中学生包括初中和高中，其中初中教育属于九年义务教育。义务教育是对所有适龄儿童、少年统一实施的教育，具有强制性、免费性和普及性3个特点。实行义务教育，既是国家对人民的义务，也是家长对国家和社会的义务。《纲要》明确指出，义务教育阶段应注重品行培养，激发学习兴趣，培养健康体魄，养成良好习惯。也就是说，要注重学生德、智、体、美全面发展。义务教育在教育思想上，应体现大众教育、全面教育的思想；在教育目标上，应以培养民族素质教育、基础文化教育为核心，弘扬“全面发展”的时代精神；在办学模式上，应当形成规划教育、标准化教育的基本格局。政府应采取有力措施，消除学校间差异，最大限度地实现教育公平的理想追求。

以上定位是初中生学习的基础。

而高中教育按《规定》所确立的培养目标，特别强调学生应做到以下几点。

(1)初步形成正确的世界观、人生观、价值观；热爱社会主义祖国、热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步做贡献的志向与愿望。

(2)具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感。

(3)具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力。

(4)具有健康的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力。

(5)正确认识自己、尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。

以上定位是高中生学习的基础和目标。

生：阅读知识链接学习，中学教育的内容

二、中学生学习特点的