Unit 3 Section A 2a~2f 第二课时教学实录2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit3SectionA2a~2f第二课时教学实录2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit3SectionA2a~2f，主要包括听力练习、阅读理解、词汇学习和语法练习，通过描述物品的位置和特征，让学生掌握方位介词（in,on,under,behind等）的使用，并能运用所学知识进行情景对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与人教版英语七年级上册Unit3SectionA1a~1c的内容相承接，继续巩固和学习描述物品位置和特征的相关词汇和语法。学生在学习本节课内容前已掌握了基本的英语语法结构和词汇，为本节课的学习奠定了基础。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说读写能力，能够理解和使用简单的日常英语进行交流。然而，他们在描述物品位置和特征方面的词汇和语法结构运用尚不熟练，需要通过实践来提高。

2.内容规划：本节课将围绕描述物品的位置和特征这一主题，设计听力练习来提升学生的听力和理解能力，阅读材料来丰富学生的词汇量和理解深度，以及互动活动来加强学生的口语表达和语法应用。具体包括：

-听力练习：通过听力材料让学生识别和理解方位介词的用法。

-阅读材料：提供有关物品位置描述的短文，让学生练习阅读理解。

-互动活动：设计角色扮演或小组讨论，让学生在实际情境中运用所学的方位介词和描述性语言。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是Unit3SectionA2a~2f，主要围绕“描述物品的位置”进行教学。具体内容包括方位介词（in,on,under,behind等）的学习，以及如何运用这些介词进行物品位置的描述和询问。

-2a：听力练习，通过听对话，让学生识别物品的位置。

-2b：阅读理解，分析对话内容，理解方位介词的用法。

-2c：词汇学习，学习与位置描述相关的词汇。

-2d：语法练习，练习使用方位介词和句型描述物品位置。

-2e：小组活动，通过互动练习，巩固所学知识。

-2f：课堂小结，复习本节课的重点内容。

2.重点难点：

-重点：掌握方位介词的正确使用，能够准确描述物品的位置；通过听力材料和阅读材料，提高学生的理解能力和阅读技巧。

-难点：方位介词在不同情境下的准确运用；在口语表达中，如何流畅地结合方位介词和描述性语言进行情景对话。此外，对于一些基础较弱的学生来说，理解听力材料和阅读材料的细节信息可能是一个挑战。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以适应教学目标和学习者的特点。通过讲授介绍方位介词的用法，通过讨论让学生在实际语境中练习运用。

2.设计角色扮演和小组讨论的教学活动，让学生在模拟场景中描述物品位置，以及通过游戏如“找宝藏”来增强学生对方位介词的理解和记忆。

3.确定使用多媒体课件辅助教学，通过音频、视频和互动白板等教学媒体，增强学生的学习兴趣和参与度，同时提高教学效果。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张教室物品布局的图片，引导学生用中文描述物品的位置。学生尝试用中文表达后，教师引出本节课的主题，询问学生是否知道英文中如何描述物品的位置。学生通过思考和对已有知识的回顾，为接下来的新知学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过2a的听力练习，让学生听对话并指出物品的位置。接着，教师利用2b的阅读理解材料，引导学生学习方位介词的用法。在词汇学习环节，教师展示2c中的词汇，并通过例句帮助学生理解每个词汇的含义。随后，教师通过2d的语法练习，让学生练习构造描述物品位置的句子。在这一过程中，教师会通过提问和个别辅导来确保学生理解和掌握每个环节的内容。

-听力练习：学生听对话，并在教师的引导下指出物品的位置。

-阅读理解：学生阅读短文，找出方位介词的使用，并讨论其含义。

-词汇学习：学生学习新词汇，并在教师的帮助下理解其用法。

-语法练习：学生在教师的指导下，练习使用方位介词构造句子。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组需要设计一个教室布局图，并在图中用英文标出不同物品的位置。学生需要运用本节课学到的方位介词和描述性语言来完成这个任务。完成后，每个小组将他们的布局图制作成海报，并在班级内进行展示。小组成员轮流扮演教师角色，向其他同学介绍他们的设计。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几组学生分享他们的海报和设计理念，同时引导学生回顾本节课学到的知识。教师总结方位介词的用法和描述物品位置的技巧，并鼓励学生在日常生活中多加练习。最后，教师布置作业，要求学生写一篇短文，描述他们家里的物品布局，以巩固本节课的学习内容。教师以积极