Unit 3 All about me Lesson 1 me and my body 教学实录 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit3AllaboutmeLesson1meandmybody教学实录2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

一、教学背景

授课内容：Unit3AllaboutmeLesson1meandmybody

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册。

本节课主要教授学生如何用英语描述自己的身体部位和特征。通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握相关词汇和句型，为后续学习打下基础。

二、教学目标

1.让学生掌握描述身体部位和特征的英语词汇和基本句型。

2.培养学生用英语进行自我介绍和描述的能力，提高口语交流水平。

3.通过小组讨论和互动游戏，增强学生的合作意识和团队精神，激发学习兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，对英语语法有初步的了解，能够进行简单的自我介绍。

2.学生对英语学习充满兴趣，具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们的学习风格多样，有的善于听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能在描述身体部位和特征时遇到词汇量不足的问题，以及在使用英语进行句子构造时出现语法错误。此外，对于一些抽象概念的理解可能会存在困难，如方位词和形容词的比较级等。在小组活动中，学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意主动参与讨论。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了与身体部位相关的视频、图片和音频，用于课堂导入和辅助教学，增强学生对新知识的直观感知。

2.阅读材料：选用了包含身体部位描述的英文短文，让学生在阅读中巩固词汇，了解健康生活方式。

3.在线工具：利用在线词典和听力练习软件，帮助学生自助学习和巩固知识点，提高学习效率。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一首轻松愉快的英文歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》来吸引学生的注意力，让学生跟随音乐做出相应的身体动作。接着，教师提出问题：“Canyounamethebodypartsinthesong?”，引导学生回顾已知的身体部位词汇。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师展示一张人体的全身图，用箭头指向不同的身体部位，引导学生学习新词汇，如“arm,leg,foot,hand,finger”等。随后，教师通过TPR（TotalPhysicalResponse）方法，边说边做动作，让学生模仿并重复，以加深记忆。接着，教师引入形容词，如“big,small,long,short”等，并让学生用这些形容词描述自己的身体部位。通过小组活动，学生两两配对，用所学词汇和句型互相描述对方。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组发一张大白纸和一些彩笔。学生需要合作设计一个“理想中的自己”的海报，用英语标注出不同的身体部位，并用形容词描述。教师鼓励学生发挥创意，如画出超能力或未来职业等。完成后，每组选一名代表向全班展示海报，并用英语介绍。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践环节的感受和学习收获。然后，教师简要总结本节课的重点，并强调在学习英语的过程中，要勇于尝试和表达。最后，教师布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己的身体特征的短文，并在下节课分享。

六、教学反思

今天的课堂上，我发现学生们对于身体部位的英文表达掌握得很好，但在使用形容词进行描述时，一些学生还是感到有些吃力。我注意到，通过TPR法和小组合作，学生们更愿意开口说英语，这也让我认识到，更多的互动和实践活动对提高他们的口语能力非常有效。下次我会准备更多这样的活动，并尝试加入一些竞赛元素，来进一步提高学生的参与度和积极性。同时，我也意识到需要给那些不太自信的学生更多的鼓励和支持，帮助他们建立学习的信心。

七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：选择一些包含丰富身体部位描述的英语绘本，如《TheHumanBodyBook》等，让学生在课后阅读，增强对相关词汇的理解和记忆。

-英语动画片：推荐学生观看如《DoratheExplorer》等动画片，这些节目中经常涉及身体部位的描述，能够提供真实的语言环境。

-英语歌曲：继续利用歌曲学习，如《IfYoureHappyandYouKnowIt》等，通过歌词和动作，复习和巩固身体部位词汇。

-英语游戏：介绍一些英语学习游戏，如《BodyPartsMemoryGame》等，通过游戏的形式让学生在玩乐中学习。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在课后与家人或朋友进行角色扮演活动，用英语描述