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Unit2（大单元）教学实录-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit2的教学实录。本单元主要围绕“介绍家人和朋友们”的主题展开，旨在帮助学生掌握基本的英语问候语、介绍自己和家人的表达方式，以及常用的家庭称谓。通过本节课的学习，学生将能够熟练地用英语介绍自己的家庭成员，提高口语表达能力，同时增进对英语学习的兴趣。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语基础词汇和简单句型，能够进行简单的日常交流，但在描述人物关系和家庭成员方面缺乏足够的词汇和句型。此外，学生的听力理解和口语表达需要进一步锻炼。

2.内容规划：本节课将围绕Unit2的核心话题——介绍家人和朋友们，规划以下内容：

-阅读材料：选取课本中关于家庭成员介绍的文章，让学生通过阅读掌握相关词汇和句型。

-听力练习：播放课本中的听力材料，训练学生听取和理解关于家庭成员的信息。

-互动活动：设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在真实的语言环境中练习介绍家人和朋友，提高口语表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和单词发音，能够识别和理解简单的英语句子，对英语问候语和自我介绍有初步的了解。

2.学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是在参与互动和游戏活动时。他们在学习新词汇和句型方面具有一定的接受能力，喜欢通过模仿和实践来学习。学生的个性差异导致学习风格多样，有的学生更倾向于视觉学习，而有的学生则喜欢通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对家庭成员称谓的准确使用和理解，以及在口语表达中对时态和语序的正确运用。此外，由于课堂时间的限制，部分学生可能缺乏足够的实践机会来巩固所学内容，导致在实际交流中难以流畅地运用新学的词汇和句型。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解和示范，引导学生掌握介绍家庭成员的基本句型和词汇。

-情景教学法：创造真实的语言环境，让学生在模拟的日常生活场景中练习交流。

-任务型教学法：设计具体任务，鼓励学生在完成任务的实践中学习和使用英语。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示课程内容，包括单词、句型和家庭树等视觉辅助材料。

-教学软件：利用互动英语学习软件，增加学生的听说练习机会。

-网络资源：利用网络平台，提供额外的学习材料和练习题，以供学生在课外自学和复习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一张家庭成员的图片，引导学生用中文描述图片中的人物关系。

-提问：HowdoyouintroduceyourfamilyinEnglish?引出本节课的主题——介绍家人和朋友。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课本中的阅读材料，让学生阅读关于人物家庭成员的描述，理解文章内容并提取关键信息。

-听力训练：播放课本听力材料，要求学生跟读并回答关于听力内容的问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解本节课的重点词汇和短语，如father,mother,sister,brother等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用英语介绍自己的家庭成员，并分享家庭成员的特点。

-角色扮演：选取部分学生扮演家庭成员，进行角色扮演活动，模拟家庭介绍的场景。

4.实践应用（10分钟）

-小组活动：每个小组根据课本内容，编写一段介绍家庭成员的对话，并在班上表演。

-个体练习：要求学生独立完成一篇短文，介绍自己的家庭成员，并使用本节课学到的词汇和句型。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调正确使用英语介绍家庭成员的重要性。

-鼓励学生分享在实践应用环节的感受，提出在介绍家庭成员时遇到的问题和改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，并在下节课分享。

7.课堂延伸（5分钟）

-利用多媒体展示不同国家的家庭文化，拓宽学生的国际视野。

-鼓励学生课后查找更多关于家庭成员的英语表达，增加词汇量。

8.结束语（5分钟）

-强调英语在日常生活中的应用，鼓励学生在日常生活中多使用英语介绍自己和家人。

-提醒学生预习下一节课的内容，为继续学习做好准备。

六、教学反思与改进

这节课通过生动的图片和实际的角色扮演，学生们对家庭成员的英语表达有了较好的掌握。但在互动讨论环节，我发现部分学生对于复杂句型的运用还不够熟练，需要更多的实践机会来提高。接下来，我会增加课堂上的小组互动，让每个学生都有机会开口说英语。另外，我注意到一些学生在听力训练时对语速较快的材料反应不够灵敏，我计