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摘要
研究目的：研究恰恰恰舞练习对小学三年级学生的自我效能感和人际交往能力的
影响，并对其进行探讨；为提高小学生自我效能感和人际交往能力提供实验依据；
为体育舞蹈引入小学做了一个实证研究；为运动干预提升小学生心理健康水平提
供参考。
研究对象与方法：在临沂第二实验小学蒙山校区的三年级内，在未参加过校外艺
术、体育类培训，不参加艺体类课后服务的学生中，随机选取60名学生作为实验
对象，并分为实验组和对照组。对实验组进行16周，每周2次，每次90分钟的恰
恰恰舞教学；对照组不进行干预。在16周前、后，
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