13.《自然选择的证明》《宇宙的边疆》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx

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;人文主题——求真求实;单元学习资源;第四单元求真求实·科学与文化论著研习;第四单元求真求实·科学与文化论著研习;篇目一自然选择的证明;二、辨析下列近义词,在横线处填上恰当的词语。

1.证明·证实

[辨词]“证明”是用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性;“证实”是证明其确实。“证明”是个过程,不能定论;“证实”是定论结果。

[运用]他提供了大量的证据来____自己没有参与这起非法事件,后来据当事人____媒体报道纯属子虚乌有。;2.不胜枚举·举不胜举

[辨词]二者都形容数量极多,有时可通用。“不胜枚举”偏重于所举的是同一类的人或事物;“举不胜举”偏重于所举的不只限于同一类的人或事物。

[运用](1)层云峡是大雪山国立公园中的温泉乡,可饱览的美景________。

(2)该图书馆的藏书容量达2500万册,其中价值连城的古籍善本就有200余万册,著名的有《永乐大典》《四库全书》等,________。;(教师用书独具)

1.界限·界线

[辨词]“界限”所适用的对象一般是抽象事物;“界线”所适用的对象往往是具体事物。指不同事物的分界时,这两个词语都可以用。如果指某种“尽头”,宜用“界限”。如果指两个国家或两个地区的分界线,宜用“界线”。

[运用](1)咱们可以携手合作,跨越两个县的____,进行经济合作,组织商品流通。

(2)小刘用天文望远镜眺望,只见浩瀚的宇宙一望无际,没有____。;2.叹为观止·赞叹不已

[辨词]二者都有“赞叹”的意思,但在用法上有差异。“叹为观止”一词,如果句子主语是物或者是其他人,要在“叹为观止”前加“令(观看的)人”,如果主语直接是观看者,就不需要加;“赞叹不已”在使用的时候则没有这种区别。

[运用](1)许多外国专家参观了我国自行设计、建造的港珠澳大桥后,都________。

(2)这幅苏绣作品真是巧夺天工,令人________。;三、识记下列成语,在下面括号内填入恰当的成语。

[成语积累]

1.循序渐进:(学习、工作)按照一定的步骤逐渐深入或提高。

2.不可或缺:表示非常重要,不能有一点点缺失。

[成语填空]

1.如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是其中()的音符。

2.在学习上要脚踏实地,(),不能好高骛远。;勇于探索的达尔文远离大城市的喧嚣,进行了历时五年的环球航行。这期间他以极大的兴趣考察大陆海岸沿线的动植物、地质地貌情况,搜集各种自然条件下的生物生态标本,为以后生物进化的研究做了充分的准备。

无论是环球航行,归国之后专心思考,抱病整理简短笔记,还是细心研究家养动物、栽培植物,都体现了达尔文作为一名科学家勇于探索的精神。正是这种勇于探索的执着精神,成就了他的事业。

[适用角度]执着信念勇于探索;1.名句识记

(1)我在科学方面所作出的任何成绩,都只是由于长期思索、忍耐和勤奋而获得的。 (达尔文)

[适用角度]成功的原因科学需要长期思索、忍耐和勤奋

(2)无知者比有知者更自信。只有无知者才会自信地断言,科学永远不能解决任何问题。 (达尔文)

[适用角度]信心无知者无畏;(教师用书独具)

(1)谈到名声、荣誉、快乐、财富这些东西,如果同友情相比,它们都是尘土……

(达尔文)

[适用角度]友情珍贵珍惜友情

(2)科学就是整理事实,以便从中得出普遍的规律和结论。 (达尔文)

[适用角度]科学内涵探求规律;历时五年的环球航行体现了达尔文作为一名科学家勇于探索的精神。茫茫宇宙,充满未知数:广袤的苍穹,遥远的星际,有太多太多尚未明了的难题。莽莽世界,充满了未知数:世相万千,芸芸众生,花鸟虫鱼,飞禽走兽,有太多太多让人迷惘的困惑。漫漫人生,也充满了未知数:生活家庭、学业事业,有太多太多的未知因素。未知数,是人类创造的母亲,是不断进步的源泉;未知推动着人类文明的进程,催生人类探索的动力……;(1)人云亦云不足取,道听途说不可信,要勇于探索,去发现真相!当许多人都沉浸在《红楼梦》中唯美的情节和语言中时,他作为红学研究者挺身而出,指出后四十回的诸多漏洞。他勤于研究,参考大量文献,通过缜密的思考与推理,将《红楼梦》中人物的原型、来源、起因、发展、结局探究得清清楚楚,明明白白。他——刘心武,探究曹雪芹的内心世界及家世,推翻了流传甚广的后四十回,并大胆续写,其知识、勇气、才华为我们所敬仰。因为他的勇于探索,我们才更深刻地读懂了《红楼梦》,更加深刻地了解了历史真相与作者的内心世界。;(2)中国航天科技集团成功研制嫦娥五号探测器,首次实现了我国地外天体采样返回,完成了我国航天事业发展里程碑式的新跨越,也标志着我国具备了地月往返能力,完美实现了“绕、落、回”三步走规划目标,为我国未来

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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