8《红楼春趣》导学案-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docxVIP

五年级下册《红楼春趣》导学案

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一、学习目标

1.?熟练认读“恰、屉”等12个生字，准确读准多音字“喇”在不同语境中的读音，，理解“忌讳、晦气”等词语的含义，能在具体语境中恰当运用。

2.?运用默读、诵读等方式，深入理解课文内容，能完整地概括文中所描绘的放风筝的场景，感受其中所蕴含的欢乐氛围和生活情趣。

3.?仔细研读文中精彩的语言描写，通过对人物的对话、动作、神态等细节的分析，深刻体会文中主要人物的性格特点，如贾宝玉的纯真善良、林黛玉的敏感细腻等。

4.了解古典名著《红楼梦》独特的语言魅力和艺术风格，初步领略其深厚的文化底蕴和人文内涵，激发对古典文学的热爱之情和进一步探索的欲望。

二、学习重难点

1.?重点

扎实掌握生字词，理解文中生僻词语和古白话词句的意思，确保能够流畅地阅读和理解课文。

准确概括文中人物放风筝的具体经过和欢乐场景，体会其中所展现的人物情感和生活乐趣。

了解文中主要人物的性格特征，通过对人物言行举止的解读，感受其鲜明的个性。

2.?难点

品味古典文学独特的语言韵味和表达技巧，理解文中一些含蓄、隐喻的语句，体会其深层含义。

三、学习方法

自主学习、合作探究、诵读品味、情境想象、资料查阅

四、学习过程

（一）预习导航

1.?背景了解

查阅相关资料，了解《红楼梦》的作者、创作背景、主要内容和在文学史上的重要地位，对这部古典名著有一个初步的认识。

观看与《红楼梦》相关的影视作品片段或解说视频，直观感受其故事氛围和人物形象。

2.?初读课文

轻声朗读课文，遇到不认识的字借助工具书或注释标注读音，力求读准字音，读通句子。

边读边思考：这篇课文主要讲了一件什么事？初步感知课文的大致内容。

标注出生字词，尝试通过查字典、联系上下文等方法理解词语的意思。

（二）自主学习

1.?字词学习

准确认读“恰、屉”等生字，注意“喇”字在“喇叭”“哈喇子”等词中的不同读音，通过反复朗读加以巩固。

理解“忌讳、晦气、七手八脚”等词语的意思，并用这些词语造句，加深对词语的理解和运用。

2.?内容感知

默读课文，思考并概括：课文围绕“红楼春趣”这一主题，依次写了哪些内容？

尝试找出文中描写放风筝最精彩、最有趣的段落，多读几遍，体会其中的乐趣。

（三）合作探究

1.?人物表现

小组讨论：文中描写了哪些人物？他们在放风筝的过程中分别有怎样的语言、动作和神态表现？

选择一两个自己印象最深刻的人物，分析其性格特点，并从文中找出相关的语句作为依据，进行详细阐述。

分角色朗读人物的对话，通过语气、语调的变化，展现人物的性格和情感。

2.?风筝寓意

共同探讨：文中所提到的风筝具有怎样的象征意义和寓意？

结合《红楼梦》的相关背景知识和人物命运，思考风筝的寓意与人物命运之间可能存在的关联，展开合理的想象和推测。

（四）深入理解

1.?品味语言

个人默读：找出文中自己认为最精彩、最富有表现力的语言描写，如人物的对话、心理活动等，做好标记。

小组交流：分享自己找到的精彩语句，说说这些语句好在哪里，是如何生动地展现人物形象、推动情节发展或营造氛围的。

有感情地朗读这些精彩语句，体会古典文学语言的韵味和魅力。

2.?主题探究

独立思考：这篇文章通过描写放风筝的场景，表达了怎样的主题和情感？

小组讨论：文中所展现的生活情趣和文化内涵在当时的社会背景下具有怎样的意义？对我们今天的生活又有什么启示？

（五）拓展延伸

1.?阅读拓展

阅读《红楼梦》中的其他经典片段，如“黛玉葬花”“刘姥姥进大观园”等，进一步感受《红楼梦》的文学魅力。

（六）课堂小结

1.?回顾课文的主要内容和精彩情节，再次感受放风筝场景中的欢乐氛围和人物的鲜明个性。

2.?总结通过学习这篇课文所获得的知识、方法和情感体验，如生字词的掌握、人物分析的方法、对古典文学的兴趣等。