Module 6 Problems Unit1教学实录2024-2025学年外研版英语九年级上册.docxVIP

Module6ProblemsUnit1教学实录2024-2025学年外研版英语九年级上册

一、教学背景

授课内容：Module6ProblemsUnit1

授课年级：九年级

教材版本：2024-2025学年外研版英语九年级上册。

本节课通过讲述和分析故事中的问题，引导学生探讨解决生活中遇到的问题的方法，培养学生解决问题的能力。结合教材内容，本节课将重点学习词汇、句型，并通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的听说读写能力。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力，但可能在运用英语讨论实际问题，尤其是与生活方式相关的话题时，表达能力和词汇运用不够熟练。

2.内容规划：本节课将围绕“健康生活方式”这一主题，结合教材内容，规划以下教学活动：

-阅读材料：选取教材中关于健康生活方式的短文，让学生通过阅读理解关键信息。

-听力练习：播放与生活方式相关的听力材料，训练学生获取信息的能力。

-互动活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中运用所学知识，讨论如何改善生活方式。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“diet”（饮食）、“exercise”（锻炼）、“stress”（压力）等关键词汇，以及它们在句子中的正确使用。

-句型结构：掌握如何使用“Should...,weshould...”和“Whydontyou...?”等句型来提出建议和解决问题。

-语法点：正确运用现在进行时态来描述正在进行的动作或状态，例如：“Heisexercisingregularlytokeepfit.”

2.教学难点

-词汇运用：学生在使用新词汇时可能混淆同义词或忽视词汇的固定搭配，例如，将“diet”误用为“food”或将“exercise”与“move”混用。

-句型结构：学生在构造复合句时可能难以正确使用连接词，如“Should”引导的条件祈使句，可能会忘记主将从现的规则，导致句子错误。

-时态运用：学生在描述正在进行的动作时，可能会错误地使用一般现在时态，例如：“Heexercisesregularlytokeepfit.”（应为“Heisexercisingregularly...”）

-交流能力：在角色扮演和小组讨论中，学生可能难以流畅地表达自己的观点，尤其是涉及抽象概念如“良好心态”的讨论时，可能会缺乏相应的表达方式。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频资料展示健康生活方式的实例，如合理饮食和规律运动的相关视频；利用图片辅助学生理解关键词汇；播放听力材料，提高学生的听力理解能力。

2.阅读材料：选取教材中的相关英文短文，以及补充的短篇文章，让学生阅读并提取关于健康生活方式的信息。

3.在线工具：使用在线词典帮助学生查阅不熟悉的单词；利用听力练习软件进行针对性训练，提高学生的听力技巧。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段关于健康生活方式的短视频，让学生观察并记录视频中的健康行为。随后，邀请学生分享他们观察到的内容，并引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，并给出例句，让学生跟读并模仿。

-学生通过小组合作，使用新学的词汇和句型编写简短对话，教师巡回指导并提供反馈。

-教师选取教材中的阅读材料，引导学生阅读并讨论，提取关于健康生活方式的信息。

-通过听力练习，让学生听懂并理解与生活方式相关的听力材料，回答相关问题。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中遇到健康问题时的对话，如如何劝告朋友改变不良生活习惯。

-教师提出健康相关的情境问题，学生以小组形式讨论并给出解决方案，鼓励学生运用所学知识和语言。

-学生通过在线工具进行听力练习，提高对健康生活方式相关词汇和句型的理解和应用。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置一个小任务，要求学生结合自己的生活经验，写一段关于如何改善自身生活方式的短文。

-学生将短文与同伴分享，互相提供反馈，教师选取几篇优秀作品进行全班分享。

-教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中实践健康生活方式。

六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对于新词汇和句型的掌握情况良好，但在实际运用中，部分学生仍存在时态错误和句型结构不清晰的问题。另外，学生在小组讨论和角色扮演活动中，表达自己的观点时有时缺乏流畅性和逻辑性。

2.教学改进：针对时态和句型问题，我将增加课堂上的练习环节，让学生在教师的即时反馈下改正错误。此外，我会提供更多的讨论框架和引导问题，帮助学生更好地组织语言和表达观点。对