Lesson 5 My favourite place 教学实录 2024-2025学年冀教版英语七年级上册.docxVIP

Lesson5Myfavouriteplace教学实录2024-2025学年冀教版英语七年级上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：冀教版英语七年级上册Lesson5Myfavouriteplace，主要包括学习描述个人最喜欢的地点，运用“myfavourite...”句型以及相关词汇进行表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学过的描述地点的词汇和句型有关，如“Whereis/are...?”,“Itsabeautifulplace.”等。通过本节课的学习，学生将能够运用新的句型和词汇描述自己喜欢的地点，进一步巩固和拓展对英语地点描述的理解和运用。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语单词和句型，具备一定的听说读写能力，但可能缺乏用英语描述个人喜好和情感体验的自信和词汇量。此外，学生在描述地点和个人喜好方面的语法知识有待加强。

2.内容规划：本节课将围绕“我的最爱之地”这一主题，设计以下教学内容：

-复习与地点相关的词汇和基本句型，如“place”,“beautiful”,“near”,“funny”等；

-引入并练习本节课的核心句型“myfavouriteplaceis...”以及相关的形容词和副词；

-通过图片和故事引入不同地点的描述，提高学生的听力理解和口语表达能力；

-设计小组讨论活动，让学生分享自己的最爱之地，并用所学句型和词汇进行描述；

-安排书写练习，让学生在课后写一段关于自己最喜欢地点的短文，巩固学习内容。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，能够进行简单的自我介绍和日常对话。在之前的学习中，他们已经学习了一些描述地点的词汇，如“park”,“library”,“school”等，以及一些基本的地点问句和答句。

2.学生对于学习英语普遍持有积极态度，尤其是在描述个人喜好和经历时，他们通常更加主动和有兴趣。在能力方面，学生的听说能力通常比读写能力强，他们更倾向于通过口语交流来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，如观看图片和视频；有的学生则更喜欢通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于新句型的适应和运用可能不够熟练，可能会在时态和语态上混淆；在描述地点时，可能会遇到词汇量不足的问题，难以表达更复杂的情感和细节；此外，部分学生可能在公众面前表达自己时感到紧张和不安，影响他们的口语表达。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情景教学法，通过设置具体的场景，让学生在模拟的语境中练习描述地点；

-实施任务型教学法，设计互动任务，鼓励学生在小组中合作交流，提高口语表达能力；

-运用探究式教学法，引导学生通过观察、提问、分享的方式，深入理解地点描述的词汇和句型。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示不同地点的图片和视频，增强学生的感官体验和兴趣；

-使用教学软件进行互动练习，如在线小测验和游戏，提高学生的参与度和学习效率；

-利用智能语音识别技术，帮助学生纠正发音，提升口语交流的准确性。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一系列地点的图片（如公园、图书馆、海滩等），引导学生用英语简单描述这些图片。接着，教师提出问题：“Whereisyourfavouriteplace?”，激发学生的兴趣，并邀请几名学生分享他们的最爱之地，为接下来的课程内容做铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍本节课的核心句型“myfavouriteplaceis...”，并展示一些与地点描述相关的词汇卡片。通过例句和情境对话，让学生理解并练习使用这些句型和词汇。接着，教师播放一段录音，内容为不同学生对他们最喜欢地点的描述，学生需要听后回答问题，以检验理解程度。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成小组，每组选择一个地点进行描述。每个小组成员都要用“myfavouriteplaceis...”句型和其他相关词汇描述该地点。小组成员轮流进行描述，其他组成员听后猜测描述的地点。这个活动旨在提高学生的口语交流和听力理解能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提供一个写作框架，学生根据框架和个人经验，写一段关于自己最喜欢地点的短文。学生可以在课堂上完成初稿，并在课后进一步完善。这个环节旨在巩固学生对新学词汇和句型的运用，并提高写作能力。

六、巩固与拓展（10分钟）

内容：教师设计一些练习题，包括填空、匹配和改写句子等，以帮助学生巩固本节课学习的地点描述词汇和句型。此外，教师可以提供一个真实的地图，让学生标出他们的最爱之地，并用英语描述该地点的特点，作为课堂的拓展活动。

七、总结