Module 1 Unit 2 教学实录 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docxVIP

Module1Unit2教学实录2024-2025学年外研版九年级英语上册

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级英语

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版九年级英语上册，九年级2班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课内容为Module1Unit2，主要涉及以下内容：学习与日常生活相关的词汇，如“vegetablegarden”、“flowerbed”等；掌握现在进行时态的用法；通过阅读理解练习，提高学生的阅读理解能力；通过对话练习，培养学生的口语表达能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用现在进行时态描述正在进行的动作，并能正确使用本课所学的词汇进行交流。

2.文化意识：学生了解并尊重不同文化中关于家庭和日常生活的表达方式。

3.思维品质：学生在阅读理解过程中，能够分析并推断文本中的隐含意义。

4.学习策略：学生通过课堂互动和小组合作，提高自主学习能力和合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握现在进行时态：本节课的核心内容是让学生能够正确使用现在进行时态描述正在进行的动作。例如，通过句子Theyarewateringthevegetablesinthegarden.来学习和练习现在进行时态的用法。

-学习与日常生活相关的词汇：学生需要掌握如vegetablegarden、flowerbed、fertilizer等与日常生活紧密相关的词汇。通过情景对话和图片展示，让学生在实际语境中学会使用这些词汇。

2.教学难点

-现在进行时态与一般现在时的区分：学生容易混淆现在进行时态和一般现在时态。例如，教师可以通过对比句子Hewaterstheplantseveryday.和Heiswateringtheplantsnow.来帮助学生理解两种时态的区别。

-现在进行时态的构成：学生在构造现在进行时态句子时，可能会忘记使用be+-ing的结构。教师可以通过练习句型Whataretheydoing?和Theyare+-ing来强化这种结构的使用。

-词汇的正确使用：学生可能会在描述具体场景时，混淆vegetablegarden和flowerbed等词汇。教师可以通过设置具体场景的练习，如让学生描述学校的花园，来帮助学生正确使用这些词汇。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲练结合法：通过讲授现在进行时态的用法，结合实际例句进行练习，让学生在实践中掌握语法点。

-情景模拟法：设置真实的花园场景，让学生在模拟的语境中使用本课词汇和时态进行对话练习。

-小组合作法：分组讨论，让学生在小组内共同完成任务，提高合作能力和语言运用能力。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示重点词汇和句型，增强视觉冲击力，帮助学生记忆。

-教学软件：利用互动教学软件，如在线翻译和语法练习，提高学生的自主学习能力。

-实物展示：通过展示真实的花园工具和植物图片，增加学生对词汇的理解和记忆。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张美丽的花园图片，引导学生谈论他们在花园里所看到的事物，激活学生关于花园的背景知识。接着，教师提出问题：“你们知道如何用英语描述花园里正在发生的事情吗？”以此引出本节课的主题，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT展示现在进行时态的构成和用法，并给出几个简单的例子。然后，教师引导学生通过课堂活动，如填空和改写句子练习，来巩固现在进行时态的语法知识。接下来，教师引入本课的词汇，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。在词汇学习后，教师通过角色扮演和情景对话练习，让学生在实际语境中使用新学的词汇和时态。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组需要设计一个自己理想中的花园，并用英语描述他们的设计。每个小组成员都要参与到设计过程中，使用本节课所学的词汇和时态。学生可以在纸上画出他们的设计，并写上相应的英文描述。教师巡回指导，帮助学生纠正语言错误，并提供必要的帮助。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：每个小组选派一名代表向全班展示他们的花园设计，并用英语介绍他们的设计理念。教师对每个小组的表现进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。最后，教师总结本节课的重点内容，强调现在进行时态和词汇的正确使用，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。教师布置作业，要求学生写一篇关于自己家的花园或公园的短文，使用本节课所学的知识。

六、教学反思

这节课我尝试了多种教学方法来帮助学生掌握现在进行时态和花园相关的词汇。通过图片和实物展示，我发现学生们