第19课 蹦蹦跳跳 说课课件 湘美版美术二年级下册.ppt

2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取，(请在下载网站留下联系方式，以便上传者售后，售后加Vwkl436858）。《蹦蹦跳跳》说课目录教学分析教法与学法教学准备教学过程一、教学分析《蹦蹦跳跳》是湘教版美术二年级下册第十九课的内容，是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展而来的，集剪、折、贴、画为一体的综合制作课。是让学生通过观察、探索学会折纸弹簧，通过联想、组合、粘贴等方法制做一个可以蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具。本课质在培养学生的探索精神和创新能力。首先，教材是沟通教师和学生的桥梁说学情深入分析教材之后，合理的把握学情是上好一堂课的基础。二年级的学生想象力丰富，探索欲强烈，而且通过一年多的练习也有了一定的手工劳动技能。因此本节课我将情境教学贯穿于整个课堂，在情境游戏、探索发现中调动学生的各个感官，让学生玩的开心，学的愉快。教学目标213掌握纸弹簧的折叠方法；合理利用纸弹簧制作出可以蹦蹦跳跳的玩具；在教学中引导培养学生的探索能力和创新精神。重点难点通过分析教材和学情我设计了以下目标：二、教法与学法为了让学生更好的参与课堂学习，成为课堂的主体，学会自主学习，我设定了本课的教学方法：情境引入法实物探究法引导启发法微课示范法交流展示法教法与学法观察法探究法角色扮演法根据学情以及本课的课程特点我设计了：等学习方法提高学生的自主学习能力和探索精神。讨论法体验法三、教学准备话说，工欲善其事，必先利其器，充分的教学准备能够提高课堂的教学效果。教学助手PPT希沃精美的课件让课件更直观更实用，降低本课的理解难度，提高课堂效率。提前录制好微课视频课前会我根据课程内容制作一些可以蹦蹦跳跳的玩具满足课堂中的引导和展示。为每个小组剪裁不同宽窄的纸条，制作并分发“纸弹簧”，以方便学生观察探索。四、教学过程俗话说，兴趣是最好的老师，同时也是美术教育的重要动力。如何激发学生的兴趣调动学生的探索欲望是本课的重要线索。因此我一共设计了以下六个环节：蹦蹦跳跳的玩具让学生帮助小青蛙制作一些跟它一样可以蹦蹦跳跳的小伙伴儿，去参加蹦跳大赛。这样的情景创设更容易让学生积极的参与到课堂活动中来。在引出课题的同时，明确本课的主要目标是制作蹦蹦跳跳的玩具，也为后面的环节做一个铺垫。弹簧生活中的弹簧纸弹簧探索发现微课示范尝试练习首先，我采用小组合作探究的方法让学生用课前下发的纸弹簧，通过看一看、拆一拆、说一说、折一折等方法去研究纸弹簧的折法，要求同学们还原纸弹簧通过合作探究，大部分同学已经能够按照原来的折痕还原纸弹簧，再让学生观看制作纸弹簧的微课视频，再次明确折叠方法。然后提出这样一个问题：你有不同的制作纸弹簧的方法吗？如果有让学生示范，如果没有老师引导示范不同的折叠方法。接下来是学生的尝试练习环节，在学生练习之前，老师提出探索性问题：我们刚刚学习了两种方法，一种是微课中的方法，一种是像折扇子一样的方法，那么两头宽度不同的纸条是不是也可以制作弹簧？让小组长去分工尝试练习，培养学生的分工合作能力和勇敢探索的精神，在学生的不断探索和实践中解决重点问题。重点问题*