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《皇帝的新装》教案

◎文化自信：了解安徒生的优秀童话故事，开阔文化视野，增强对我国优秀童话的热爱。

◎语言运用：积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。了解童话的文体知识。

◎思维能力：迅速浏览全文，复述故事的主要情节。深入理解课文，理解这篇童话的讽刺意蕴和现实意义。（重点、难点）

◎审美创造：展开联想和想象，品味故事中描写人物的语段的精彩。

第1课时

一、导入新课

相信同学们已经接触过不少童话故事。童话，往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造人物形象，反映现实生活，潜移默化地带给我们思想的启迪。今天让我们走进安徒生的童话《皇帝的新装》，一起来感受童话的魅力。

二、教学开展

1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍

◎字词积累。自由朗读，结合课后的“读读写写”掌握“炫耀”“骇人听闻”“随声附和”等重点字词。

可参见《创优作业·背记手册》本课字词部分。

◎作者简介

安徒生（1805—1875），丹麦作家。他的作品想象丰富，情节生动，语言朴素，影响巨大。代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。

◎背景链接

这篇童话写于1837年，是安徒生最著名的童话之一。当时的丹麦人民受本国封建阶级和英国资产阶级的双重压迫，生活极为贫困，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生将西班牙的一则民间故事改编成了《皇帝的新装》，把批判的锋芒直指统治阶级，无情地嘲讽了贵族阶层的愚昧无知、虚荣腐败、丑恶行径，深刻地剖析了当时社会的病态。

◎文体知识

童话

童话是一种儿童文学体裁。它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。童话往往采用拟人的修辞手法，凡鸟兽虫鱼、花草树木，乃至家具、玩具都可赋予生命，拥有人的思想感情，使之人格化。它的语言通俗、生动，故事情节往往曲折离奇、引人入胜。

2.目标任务二：速读课文，抓纲拎要

◎指导速读方法。课文围绕“皇帝的新装”展开了一段荒诞离奇的故事。下面，请同学们速读课文，抓纲拎要。这篇童话全文约2700字，力争每分钟不少于400字，在7分钟内读完全文。

阅读时注意思考以下几个问题：

（1）课文中依次出现了哪些人物？

（2）这是一件怎样的“新装”？

（3）用自己的话概括这个故事。

快速阅读小技巧

快速阅读小技巧

1.阅读的时候，目的要明确，如以梳理故事情节为阅读目的；

2.不点读，不回读，不在细节处停留；

3.在每一个段落结束时，稍作停顿，想一想段落的主要内容或前后段落之间的联系。

◎检测速读效果。

（1）课文中依次出现了哪些人物？

皇帝、骗子、老大臣、诚实的官员、随员、骑士、典礼官、内臣、站在街上和窗子里的老百姓、小孩子。

（2）这是一件怎样的“新装”？请分别用以上人物的语言来回答。

骗子：“有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”

皇帝、随员：“美极了！”

老大臣、诚实的官员、骑士、典礼官、内臣：“多么美的花纹！多么美的色彩！”

站在街上和窗子里的老百姓：“真是漂亮！”

小孩子：“什么衣服也没有穿啊！”

（3）用自己的话概括这个故事。

一个愚蠢的皇帝被两个骗子骗着穿不存在的衣服举行游行大典，最后被一个小孩子揭穿谎言。

3.目标任务三：梳理情节，复述故事

◎说说文中出现的人物与题目关键词“新装”的关系，梳理故事情节，完成下面的学习任务单。

学习任务单

［参考答案］①爱新装②骗子③小孩揭新装

◎我们已经梳理概括了具体的故事情节，接下来请同学们试着把整个故事复述一遍。

有位皇帝酷爱新衣。一天，两个骗子说能做出理想的衣服，不但美丽，而且神奇：任何愚蠢或不称职的人都看不见这衣服。诚实的老大臣、官员和皇帝自己都去看了这件新衣服，虽然他们什么也没看到，但担心被人说愚蠢、不称职，都撒谎说衣服美极了。后来，皇帝就穿着这件不存在的衣服上街举行游行大典，老百姓也都夸赞衣服好看，只有一个小孩说出了实话——“可是他什么衣服也没有穿啊！”

第2课时

1.目标任务一：美读“精要”，品赏人物

上节课，我们阅读了《皇帝的新装》。这个荒诞离奇的故事中，给你留下了深刻印象的人物是谁？分角色朗读课文，画出最能体现人物形象的语句，结合相关语句进行分析。

◎皇帝是一个什么样的人？文中是如何描写的？从课文中找出相关情节进行分析。

①昏庸无能，骄奢淫逸。从开头为了新装不惜花掉所有的钱、没有其他兴趣、换衣次数极多三个方面体现。

②愚蠢透顶。从两个骗子投其所好，致使皇帝上当受骗可以看出。

③自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他愚蠢或不称职，便极力称赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地打量他的美丽新装。

④虚伪至极。在参加游行大典时