初中语文《狼》教案.docxVIP

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《狼》教案

◎文化自信:了解狼的不同文化形象,正确认识人与动物之间的关系。(难点)

◎语言运用:积累重点文言词语,掌握常见的文言句式。

◎思维能力:理解课文内容,分析人物形象,探究文章主旨。(重点)

◎审美创造:欣赏文章紧张曲折的情节,感受文言小说《聊斋志异》的魅力。

第1课时

一、导入新课

东郭先生遇见了危难中的中山狼,由于他过分的“慈爱”和“关爱”,险些丧命于中山狼之口,幸亏有农夫的帮助,才转危为安。有一位屠户也遇见了两只狼,那么这位屠户是从东郭先生的身上吸取了教训,还是重蹈覆辙了呢?现在我们就来学习《狼》这篇课文。

二、教学开展

1.目标任务一:认识作者,了解作品

◎作者简介

蒲松龄(1640—1715),字留仙,别号柳泉居士,世称聊斋先生,淄川(今属山东淄博)人,清代文学家。著有文言小说集《聊斋志异》等。郭沫若曾为蒲松龄故居题联“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”。

◎作品简介

《聊斋志异》

《聊斋志异》是一部文言短篇小说集,全书共400余篇。它是我国文言短篇小说的高峰。《聊斋志异》的故事来源有三:一是改编民间的传说和故事,二是编写亲友提供的材料,三是据作者自己对生活的体验而编撰。其主题包括歌颂青年男女的真挚爱情,揭露封建官吏的罪恶,揭露科举制度的弊端等,大都运用浪漫主义手法,描绘出奇幻的世界,表达美好的希望,表现出对社会的关注和作者的批判意识。

◎知识链接

《狼》原文共有三则故事,这里选的是第二则。三则故事中的狼贪婪、凶狠、狡诈,但最终都被杀,作者借此表达了对狼不能抱有幻想,必须勇敢机智地与它们进行斗争的主题思想,也寄寓了鞭挞贪官污吏的思想。

2.目标任务二:朗读课文,理解文意

◎朗读指导。从字音、节奏等方面来进行。

读准字音:缀行(zhuì)窘(jiǒnɡ)麦场(chánɡ)

积薪(xīn)苫蔽(shàn)奔倚(yǐ)

眈眈相向(dān)少时(shǎo)径去(jìnɡ)

目似瞑(mínɡ)隧入(suì)尻尾(kāo)

假寐(mèi)黠(xiá)顷刻(qǐnɡ)

把握节奏:一屠/晚归,担中/肉尽,止有/剩骨。途中/两狼,缀行/甚远。

屠/惧,投/以骨。一狼/得骨止,一狼/仍从。复/投之,后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣,而/两狼之并驱/如故。

屠/大窘,恐/前后受其敌。顾/野有麦场,场主/积薪其中,苫蔽/成丘。屠/乃奔倚其下,弛担/持刀。狼/不敢前,眈眈/相向。

少时,一狼/径去,其一/犬坐/于前。久之,目/似瞑,意/暇甚。屠/暴起,以刀/劈狼首,又数刀/毙之。方欲行,转视/积薪后,一狼/洞/其中,意将/隧入/以攻其后也。身/已半入,止露/尻尾。屠/自后/断其股,亦/毙之。乃悟/前狼/假寐,盖以/诱敌。

狼/亦黠矣,而/顷刻两毙,禽兽/之变诈/几何哉?止增/笑耳。

3.目标任务三:梳理文言字词,疏通文意

◎古今异义

场主积薪其中(古义:柴。今义:薪水。)

弛担持刀(古义:解除,卸下。今义:放松,松懈。)

一狼径去[古义:离开。今义:从所在地到别的地方(跟“来”相对)。]

盖以诱敌(古义:表示推测,相当于“大概”。一说承接上文,表示原因、理由。今义:器物上部有遮蔽作用的东西。)

禽兽之变诈几何哉(古义:多少,意思是能有多少。今义:几何学。)

止增笑耳(古义:罢了。今义:耳朵。)

◎一词多义

敌恐前后受其敌(动词,攻击)

盖以诱敌(名词,敌人)

止止有剩骨(副词,仅、只)

后狼止而前狼又至(动词,停止)

意意暇甚(名词,神情、态度)

意将隧入以攻其后也(动词,打算、企图)

意与日去(名词,意志)

恐前后受其敌(代词,指狼)

其场主积薪其中(代词,指麦场)

屠乃奔倚其下(代词,指柴草堆)

意将隧入以攻其后也(代词,指屠户)

人不堪其忧(代词,那种)

乃屠乃奔倚其下(副词,于是、就)

乃悟前狼假寐(副词,才)

以投以骨(介词,把)

以刀劈狼首(介词,用、拿)

意将隧入以攻其后也(连词,表示后一行动是前一行动的目的)

前恐前后受其敌(名词,前面)

狼不敢前(动词,上前)

而两狼之并驱如故(助词,用于主谓之间,取消句子独立性,无实义)

之久之(助词,补足音节,无实义)

又数刀毙之(代词,指狼)

禽兽之变诈几何哉(助词,的)

行缀行甚远(动词,行走)

夫君子之行(名词,品行、行为)

◎词类活用

恐前后受其敌(名词用作动词,攻击)

狼不敢前(名词用作动词,上前)

其一犬坐于前(名词作状语,像狗似的)

一狼洞其中(名词用作动词,挖洞)

意将隧入以攻其后也(名词作状语,从通道)

止增笑耳(动词用作名词,笑料)

◎文言句式

省略句:投以骨[省略宾语“狼”,即“投(狼)以骨”]

顾野有麦场[省略主语“屠”,即“(屠)顾野有麦场”]

屠乃奔倚其下[省略介词“于”

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