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《大雁归来》教案

◎文化自信：激发对大自然的热爱之情，培养保护野生动物、尊重生命的意识。（重点）

◎语言运用：积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。

◎思维能力：把握文章的基本内容，明确写作顺序。感受作者的情怀，理解文章的思想内涵。（难点）

◎审美创造：品味文章生动优美的语言，赏析比喻、拟人、对比等写作手法的运用。

一、导入新课

有一种动物，每年春秋两季，人们都可以看到它们在天空中结阵飞过，仿佛书写着苍劲有力的“人”字或“一”字，同学们能猜出这是什么动物吗？（学生：大雁。）没错，这就是秋寒南征、春暖北归的大雁。这节课，就让我们跟随美国生态学家利奥波德的脚步，一起走进大雁的世界，和大雁来一次亲密接触吧！

二、教学开展

1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍

◎字词积累。自由朗读，结合课后的“读读写写”掌握“缄默”“迁徙”等重点字词。

可参见《创优作业·背记手册》本课字词部分。

◎作者简介

利奥波德（1887—1948），美国生态学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。其著作《沙乡年鉴》融哲理与文学于一体，蕴含了丰富的生态哲学观,一直被视为生态文学的典范之作，也被奉为环境保护运动的经典著作。

◎背景链接

本文选自《沙乡年鉴》（商务印书馆2019年版）。侯文蕙译。作为一位环保主义者，为了更好地体验和研究生态平衡，1935年，利奥波德在威斯康星河畔买下了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写出了《沙乡年鉴》，《大雁归来》就是其中的一篇。

2.目标任务二：筛选信息，理清顺序

◎沙乡的大雁归来了，请作为研究者的你做一份有关大雁的观察记录表。

观察记录表

观察地点：沙乡观察时间：3月观察对象：大雁

物种属性

大雁，又称野鹅，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称。它是大型候鸟，在中国属于国家二级保护动物。

迁徙的时间

每年①_______________，北归，飞回威斯康星州；每年11月，南飞。

北归的保障

威斯康星州规定3月为禁猎期。

北归的行为

大雁是杂食性水禽，常栖息在②_______________，采食③_______________等。它们热情十足，低空飞行问好；在沼泽中集会，喧嚷辩论。

雁群的组合规律

雁群是一些家庭或一些家庭的聚合体，多为④_______________组成。

常见的迁徙路径

1.⑤_______________2.幼发拉底河→伏尔加河3.尼罗河→摩尔曼斯克4.林肯郡→斯匹次卑尔根群岛

大雁迁徙的意义

是自身生命历程不可或缺的一部分；有利于植物生命的延续和扩散；是自然的，有着深刻的精神内涵。

［参考答案］①3月②沙滩和沼泽边③玉米遗穗④六只或以六的倍数⑤中国海→西伯利亚

◎自主阅读课文，在课文旁边批注，说说你发现了什么样的大雁。

【示例】①冬天的大雁；②从南方归来的大雁；③觅食的大雁；④哀鸣的孤雁；⑤成群结队的大雁；⑥在4月夜间鸣叫的大雁；⑦集会时的大雁；⑧向大地洒下野性诗歌的大雁；⑨富有联合观念的大雁；⑩每年3月，吹起联合的号角的大雁……

◎根据文章描写的大雁归来的旅程，可以看出本文是按什么说明顺序来写的？

本文大致是按时间顺序来写的。

◎大雁的行为是如此丰富，将找到的有关大雁行为的信息，按旅程远近、栖息地、组队、觅食、“集会”与鸣叫等进行分类整理。整理后，你发现了什么？

【示例】旅程远近——夜间飞行200英里——坚强、守信；

栖息地——沼泽地、池塘边——充满灵性；

组队、觅食、“集会”与鸣叫等——具有团结精神，互相关爱。

教师小结：文章虽短，却记叙了不少关于大雁北归的知识，如大雁归来的时间、地点，特别是作者通过观察，注意到大雁的飞行路线之直，还发现每支雁队多半是“六只或以六的倍数组成”，从而说明它们是“一些家庭”或“一些家庭的聚合体”，这些都为读者所未闻，读来有一种“发现的快乐”。

3.目标任务三：品味语言，感悟情怀

◎找出对大雁的称呼，体会其中蕴含着的思想感情。

“我们的大雁”“我们的春雁”等称呼，不仅说明了作者对大雁的喜爱,而且说明在作者的心目中,大雁就像自己的朋友一样亲切。

◎找出运用比喻、拟人等修辞手法的句子，从修辞手法的角度进行赏析。

句子：

①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。……向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。

②一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

③第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

④与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的