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大班骑行区游戏案例分享教案

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大班骑行区游戏案例分享教案

大班骑行区游戏案例分享教案

一、设计意图

现代幼教理念告诉我们，游戏是幼儿的天性，也是孩子最基本的学习方式。我们班的许多孩子都喜欢玩车子，他们在公园、学校的小操场上常常能看见孩子们骑车子的身影。对于刚进入大班的孩子来说，单纯的骑行也许并不能让他们感受到快乐，我们可以利用他们熟悉的玩具、周围的环境资源、和孩子们的已有经验，创设情境开展一系列的游戏活动，培养孩子们的规则意识、交往能力，让幼儿体验快乐和成功。因此我们设计了快乐的骑行区这一活动。

二、活动目标

1.体验和同伴一起骑自行车的快乐。

2.增强幼儿的规则意识，学习与人合作，互相谦让。

3.培养幼儿大胆、勇敢的品质。

三、活动准备

1.活动前教师利用谈话的形式向幼儿介绍自行车安全知识，提醒幼儿在活动中要注意安全。

2.邀请家长一起参与活动。

3.准备音乐、自行车头盔（自制）、自行车供幼儿选择。

4.场地准备：自行车停车场和“马路”分两处布置。

四、活动过程

（一）情景导入

组织幼儿玩小班年龄段喜欢的游戏——马路上的车子，激发幼儿参与活动的兴趣。教师：今天天气真好，小朋友们一起去公园玩好吗？公园里有好多漂亮的汽车，可汽车有个不好的习惯，乱穿马路，经常不听交通警察的话，小朋友们都很担心它，那我们今天就一起去当警察叔叔的交通小标兵带领汽车宝宝安全过马路吧！在音乐的伴奏下骑着自己的小车出发——

分析：孩子的兴趣总是和他的生活经验紧密联系在一起的，利用他们熟悉的情境创设游戏“马路上的车子”，可以让孩子们自然产生兴趣并投入到游戏中去。在此环节中还提醒幼儿要注意安全。而轮胎型的高坡道作为障碍为幼儿的活动提供有力的保障。

（二）基本部分

1.引导幼儿熟悉游戏规则和玩法。

教师：小朋友们看！我们到了公园了，公园里停着很多漂亮的汽车，我们就把车子停在停车场里吧！停好车子后我们一起和小汽车拍张照做纪念吧！引导幼儿说说：“照片上的汽车在哪里？”进一步熟悉游戏规则。

分析：规则意识的培养是幼儿园教育的重要内容之一，而孩子的年龄特点决定他们很难自己记住游戏规则，需要老师的引导和提醒。借助孩子熟悉的情境，通过引导孩子回忆、寻找的方式既能有效帮助孩子记住规则，又能让孩子在轻松的氛围中开展活动。

2.鼓励幼儿探索骑自行车的不同玩法（可以两人一车一起玩）。引导幼儿要遵守交通规则不要碰撞了别人和要多留神脚下，注意安全；在骑行中与同伴要互相谦让，慢慢骑慢慢停；不要在停车场里乱跑乱跳。

3.提出两人合作骑自行车的玩法：两人一组一辆车，骑同辆车的两人手拉手边骑边说说自己的心里话或唱唱歌。也可请几对胆大的孩子表演单手骑车表演秀或倒退骑行走等其他玩法。引导孩子不要撞到场地外的老师和家长以及物品。提醒孩子骑行时要集中注意力，注意安全！及时给予表现优秀的孩子表扬鼓励！同时让其他孩子向他学习。在音乐响起时结束游戏活动！鼓励幼儿：要和一位朋友击掌（击掌时要快），就继续下一次游戏；或交换玩具或人物扮演不同的角色继续进行骑行游戏；鼓励孩子把场地收拾干净并摆放好车子！（小朋友玩的真开心呀！我们的音乐响了，一起收拾好东西和小伙伴说再见吧）小结部分教师：刚才的游戏中你们玩的很开心！小朋友们知道吗？我们玩车子时一定要注意安全，如果不注意安全会发生什么事呢？请小朋友说一说。（请幼儿自由发言）

分析：此环节主要是培养孩子的规则意识、交往能力以及大胆勇敢的品质。孩子的这些品质不是一朝一夕可以形成的，需要家长、教师共同的努力。适时建议请配班老师帮忙控制好场面的同时通过老师的肯定和奖励促使幼儿产生积极的态度。这也是主题活动的常用手段之一。给孩子更大的空间去探索他们的玩法让他们自由探索的同时又能感受到老师同伴的存在一起分享快乐。更加深入感受规则的重要性！

五、活动延伸：家长工作

请家长在家多鼓励孩子与同伴大胆交流并带孩子外出时寻找适合孩子骑自行车的场地和机会，增强孩子的自信心和勇气！鼓励家长与孩子一起制定游戏规则并一起分享孩子的玩法让孩子与自己玩伴共同成长！同时提醒家长带领自己的孩子收拾好车子在摆放整齐后可带入幼儿园放置区域里方便大家使用！提醒孩子不能随处乱停放会给他人带来麻烦

大班骑行区游戏案例分享教案

一、设计意图

大班幼儿已具备一定的自控能力，表现在行动上就是有规则意识，知道行动时要守规则。但在体育活动中，幼儿往往忽略规则的存在，比较随心所欲，为所欲为，缺乏应有的自制力。在幼儿自行探索与同伴一起骑行中，往往因为争抢、碰撞而发生矛盾、冲突。因此，培养幼儿在活动中遵守规则就显得非常重要。我设计的“快乐的小骑手”骑行游戏活动，其目的就在于培养幼儿规则意识，体验游戏的快乐。

二、活动目的

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