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大班超市游戏案例教案反思

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大班超市游戏案例教案反思

大班超市游戏案例教案反思

一、设计思路：

超市是幼儿熟悉并喜欢的场所，它所包含的一切对孩子们来说都具有诱惑力。大班幼儿已有了一定的生活经验，他们对购物中的一些环节也具有了探索的欲望。超市游戏正顺应了幼儿的这一需求，是幼儿生活中熟悉并喜欢的场景。为了让幼儿在游戏中学习交往，懂得合作，体验“当老板”的喜悦，从而促进其社会性的发展。在游戏中让幼儿自主地选择角色，通过游戏孩子们可以学习分配角色，学习与人谦让与合作，从而培养幼儿的责任意识和照顾他人的意识。同时也可以在游戏中观察幼儿的能力，如发现幼儿的能力不同，可适当增减难度，让每个幼儿都有机会体验成功的快乐，从而培养他们的自信心。

二、活动目标：

1.培养幼儿在活动中遵守规则的意识，乐意与人交往、合作。

2.培养幼儿大胆的进行买卖活动，并体验“当老板”的喜悦。

3.充分挖掘游戏材料的多种功能，培养幼儿思维的灵活性。

三、活动准备：

1.布置“超市”场景、自制的钱币。

2.幼儿分成若干组，每组都有不同的分工。

3.幼儿有过类似的购物经验。

四、活动过程：

（一）以开火车进入超市的方式引导幼儿进入超市购物情景。

教师：小朋友们你们看，我们到了什么地方？（超市）那你们想不想去逛逛超市呢？那我们一起去看看吧！

（二）出示水果图片，让幼儿自由买卖水果。

教师：你们这里都有什么水果啊？我来买点水果吧？这些水果多少钱啊？用什么付的钱？（引导幼儿回答付了多少钱，买了几张什么票，谁收了钱等。）那我们买几个吧？（不卖）为什么呀？我们没有带这么多钱。（那怎么办啊？）（引导幼儿想办法：我们下次再买吧。）

（三）出示蔬菜图片让幼儿进行买卖活动。

教师：你们这里都有什么蔬菜啊？我买点青菜吧？（引导幼儿学习找零钱。）那我们来算算我给了你多少钱（1元），你该找给我多少钱呢？（5角）。我们再算算总共多少钱。（1元+5角=1、5元）。你是怎么知道的呢？（青菜5角一张票，再添上一张就是一元五角了。）那我们再来买些其它的蔬菜吧。（引导幼儿大胆进行买卖活动。）

（四）小结：表扬买卖东西的幼儿。

教师：今天你们高兴吗？为什么？（学会了买东西），对，老师也很高兴，小朋友都变得会做生意了！

（五）利用超市游戏材料进行综合活动。

1.教师说明每种材料的多种玩法：如：瓶宝宝听口令；盒子当成高楼；夹子找朋友等。教师提出玩法，并请个别幼儿示范。也可以请所有的小朋友都来玩一玩。

2.教师请小朋友们玩一玩各种材料，看谁想出更多的玩法。教师巡回指导并参与幼儿的互动中。

3.教师小结：刚才你们玩得高兴吗？你用了哪些材料？是怎么玩的？你发现了什么规律？（让幼儿发现每种材料的多种功能）教师总结：对，你们说的都很好，这些材料其实它们有很多的秘密等着我们去发现呢！希望你们在以后的时间里多探索、多发现！让它们帮我们的小手变的更灵巧！

五、活动反思：

整个活动以游戏的形式贯穿始终，充分挖掘了游戏材料的多种功能，注重了让幼儿在玩中学，学中乐。活动以幼儿熟悉的超市为背景，让孩子们扮演自己喜欢的角色大胆的表现和创造。在游戏中，通过个别尝试、小组探索、整体参与等形式让幼儿真正的感受到了玩的乐趣。不仅提高了幼儿的交往能力和积极性，也有助于促进幼儿的自信心的发展。但在活动中也存在一些不足，如有一部分孩子的注意力不是很集中，在游戏中不能很快的进入角色等。在今后的活动中我们将多注意引导幼儿做一个善于倾听和爱动脑筋的好孩子！

大班超市游戏案例教案反思

一、设计意图

随着幼儿对超市的向往和了解的不断加深，他们自己开办超市的兴趣也日益浓厚。开办超市的愿望成为推动幼儿学习的动力，他们在与材料、环境的互动中，通过眼看、耳听、手摸、嘴尝等感官，加深了对周围事物的认识和理解。大班幼儿对“超市”已有一定的经验支持，如：怎样做收银员、怎样做顾客等。因此，我结合幼儿园教育纲要中社会领域的内容和要求，设计了本次活动大班超市游戏案例。

二、活动目的

1.幼儿通过活动了解收银员的基本工作，知道钱币的简单流通规律。

2.幼儿通过活动了解超市中商品的分类及摆放规律。

3.幼儿通过活动，尝试自己开办超市，并积极参与到游戏中。

三、活动准备

1.物质准备：货架、商品、人民币、收银台。

2.知识准备：幼儿参观超市。

四、活动过程

（一）引导幼儿参观超市，激发幼儿开办超市的兴趣。

1.教师提问：“小朋友们，你们去过哪些超市？（晶蓝购物广场、大洋超市等）你对超市有什么了解？”幼儿交流自己的了解并自由发言。教师总结：一般的购物场所都有柜台摆放商品供人们选购，有的会有悬挂的菜单提供给人们点餐，其中也会有的专门区域摆放不同的食品和用品