Unit4 Plants around us Start to read 教案人教PEP版三年级上册英语.doc

（PEP版）三年级上学期

Unit4Plantsaroundus单元整体分析

课时

Unit4Plantsaroundus

语篇内容

Starttoread

类型

阅读课

语篇分析

What：本语篇是配图小短文，描述了橙子树生长所需要的条件以及它能给我们带来的丰硕果实。

Why:语篇通过描述了橙子树生长所需要的条件以及它能给我们带来的丰硕果实，引导学生关爱植物，树立保护环境的意识。

How:本语篇是配图小短文，涉及植物生长所需要的条件：air,water,sun,以及植物给与我们东西的语言：Plantscangiveusmanythings.本语篇是一般现在时，在前面三个课时已经学过，具有现实意义和教育意义。

教学目标

教学重点、难点

1.学生能够在图片的帮助下理解短文内容，了解植物生长需要的条件以及能给与我们的东西，并能在教师的帮助下朗读配图短文；（学习理解)

2.学生能听录音连线，小组讨论水果树成长需要的条件，我们如何提供帮助以及他们能给与我们的东西，巩固所学的语言；（应用实践）

3.能在教师指导下制作纸花园，并运用所学的语言介绍纸花园。（迁移创新）

资源选取及运用

教材、PPT及图片

教学过程：

教学目标

学习活动

效果评价

1.学习理解

学生能够在图片的帮助下理解短文内容，了解植物生长需要的条件以及能给与我们的东西，并能在教师的帮助下朗读配图短文。

1.Let’schant

2.Sayloudly

3.Playagame

4.Leadin

5.Lookandchoose

6.Lookandanswer

7.Lookandanswer

教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。

教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈

教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励

设计意图：

本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。

教学目标

学习活动

效果评价

2.应用实践：

学生能听录音连线，小组讨论水果树成长需要的条件，我们如何提供帮助以及他们能给与我们的东西，巩固所学的语言。

1.Lookandcircle

2.Readandfill

3.Listenandrepeat

4.Readandcomplete

5.Trytosay

6.Chooseandsay

教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。

教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。

设计意图：

本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。

教学目标

学习活动

效果评价

3.迁移创新：

能在教师指导下制作纸花园，并运用所学的语言介绍纸花园。

1.Groupwork

2.Listenandmatch

3.Discussingroup

4.Makeapapergarden

5.Let’sshare

教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励

设计意图：

本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。

板书设计

阶梯式作业设计：