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Module1Unit1教学实录2024-2025学年外研版九年级英语上册

一、课程基本信息

1.课程名称：外研版九年级英语上册

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容为Module1Unit1，主要包括以下内容：学习与日常生活相关的词汇，如家庭、朋友、爱好等；掌握一般现在时态的运用；通过阅读课文，了解家庭成员及朋友之间的相互关系；培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确拼读并记忆本节课的生词，理解并运用一般现在时态描述日常生活中的家庭和朋友关系。

2.文化意识：学生通过课文学习，了解不同文化背景下家庭成员和朋友之间的交流方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，理解课文内容，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生能够运用自主学习、合作学习等方式，积极参与课堂活动，提高英语学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构，如一般现在时态，以及一定量的日常交流词汇。在之前的课程中，他们已经学习过描述人物和家庭的词汇，能够进行简单的自我介绍和描述。

2.学生普遍对英语学习保持兴趣，尤其是通过歌曲、故事和游戏等互动形式学习。他们在小组讨论中表现出合作能力，但在公开表达时可能缺乏自信。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂句子结构的理解，以及在口语交流中准确运用新学的词汇和语法。此外，由于本节课涉及家庭成员和朋友关系的描述，学生可能在表达个人感受和经历时感到不自在，需要引导他们如何在保持隐私的同时进行有效交流。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解一般现在时态的用法和日常交流词汇。

2.情境教学法：模拟日常对话场景，让学生在真实语境中练习使用新学词汇和语法。

3.小组合作学习：分组讨论，促进学生互相学习和交流，增强团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容、生词和语法点，增强视觉效果，辅助学生记忆。

2.教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生在电脑或平板上进行听说练习。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和音频，丰富教学内容，提高学习兴趣。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于家庭和朋友日常交流的短视频，引导学生关注视频中的语言使用和环境。接着，教师提出问题：“你们在视频中看到了什么？他们是如何交流的？”让学生在小组内讨论并分享答案，以此激发学生对本节课主题的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先通过PPT展示本节课的生词和一般现在时态的用法，引导学生跟读并模仿。接着，教师引导学生阅读课文，并圈出使用了一般现在时态的句子。在阅读过程中，教师提问学生关于课文内容的问题，如：“文中的家庭成员是如何描述彼此的？”让学生回答并讨论。随后，教师总结并解释一般现在时态的用法，以及如何在句子中正确使用。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组分配一个角色扮演任务，要求学生运用本节课学到的词汇和语法，模拟家庭成员或朋友之间的对话。教师提供一些情境提示，如“周末计划”、“家庭成员介绍”等。学生在小组内进行角色扮演练习，教师巡回指导并给予反馈。之后，每组选代表在全班面前展示，其他学生作为观众进行评价。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个小游戏，如“快速问答”，要求学生快速回答关于家庭成员和朋友的问题，使用一般现在时态。例如：“你的朋友喜欢什么运动？”学生需要在规定时间内回答问题，并尽可能准确地使用本节课学到的语言。游戏结束后，教师总结学生的表现，对正确使用语言的学生给予表扬。

5.情境深化（10分钟）

内容：教师提出一个主题，如“我的理想家庭”，让学生在纸上画出一个简单的家庭树，并用英语描述家庭成员和他们的特点。学生可以在小组内分享自己的画作和描述，互相学习和纠正错误。教师选取几名学生到讲台上展示并讲述，以此加深学生对课文内容的理解和应用。

6.课堂小结（5分钟）

内容：教师通过PPT回顾本节课的重点内容，包括生词、一般现在时态的用法以及日常交流中的语言实践。教师邀请学生分享他们在本节课中的收获和疑问，并进行简要的回答和解释。

7.课后作业布置（5分钟）

内容：教师布置两项作业：一是要求学生用一般现在时态写一篇关于自己家庭的短文；二是让学生准备一个关于朋友的小报告，下节课在全班面前分享。教师提醒学生注意使用正确的语法和词汇，并鼓励他们进行创造性思考。

8.课堂反馈（5分钟）

内容：