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2023-2024学年人教版高中信息技术必修一第二章第一节《解决问题的一般过程和用计算机解决问题》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版高中信息技术必修一第二章第一节《解决问题的一般过程和用计算机解决问题》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生了解解决问题的一般过程，以及如何运用计算机来解决问题。通过案例分析，使学生掌握利用计算机解决实际问题的基本方法，为后续课程的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，使其能够主动获取、分析、处理信息，并运用计算机思维解决实际问题；提高学生的信息处理能力，使其在解决问题的过程中能够有效运用信息技术工具和方法；增强学生的团队协作能力，通过合作探究活动，共同完成任务；培养创新精神，鼓励学生在解决问题时尝试新方法，勇于探索未知领域。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作和简单的编程知识，能够使用常用软件进行文档处理和信息检索。

2.学生对信息技术有较高的兴趣，具备一定的自主学习能力，喜欢通过实践操作来学习新知识。他们的学习风格多样，有的善于逻辑推理，有的偏好动手实践，有的喜欢小组讨论。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对解决问题的一般过程理解不深，难以将实际问题抽象为计算机问题，以及在使用计算机工具时可能会遇到技术操作上的困难。此外，对于一些复杂问题的解决策略和方法，学生可能会感到困惑。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解解决问题的一般过程和计算机解决问题的基本原理。

-案例分析法：通过具体案例引导学生理解理论，并讨论解决方案。

-小组合作法：分组讨论，共同探究问题解决的方法，增强团队协作能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示关键概念和步骤，增强视觉效果。

-教学软件：利用编程软件进行实验操作，直观展示问题解决过程。

-网络资源：引导学生使用网络资源进行拓展学习，提高信息检索能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对解决问题的一般过程和用计算机解决问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中遇到问题时，通常是如何解决的？计算机又如何帮助我们解决问题呢？”

-展示一些问题解决的实例图片或视频片段，让学生初步感受问题解决的魅力。

-简短介绍解决问题的一般过程和用计算机解决问题的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.解决问题的一般过程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解解决问题的一般过程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解解决问题的一般过程的定义，包括问题定义、方案设计、方案实施、成果评估等主要步骤。

-详细介绍每个步骤的组成部分或功能，使用流程图帮助学生理解。

-通过实际生活中的问题解决案例，让学生更好地理解这些步骤的实际应用。

3.用计算机解决问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解用计算机解决问题的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的用计算机解决问题的案例进行分析，如使用Excel处理数据、编写程序解决数学问题等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解用计算机解决问题的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论用计算机解决问题的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个实际问题，讨论如何用计算机解决这个问题。

-小组内讨论问题的现状、挑战以及可能的解决方案，包括选择合适的软件或编程语言。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对用计算机解决问题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、解决方案的设计和预期效果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调解决问题的一般过程和用计算机解决问题的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括解决问题的一般过程的基本概念、用计算机解决问题的案例分析等。

-强调这些知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生选择一个实际问题，尝试用计算机解决，并撰写一篇关于这个过程的分析报