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2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程第7课光控LED灯-说课稿
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:mixly创意编程第7课光控LED灯
2.教学年级和班级:天津市中小学生五年级
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过学习光控LED灯的制作,学生将掌握基础的编程知识和电路连接技巧,提升问题解决能力和逻辑思维能力。同时,课程设计鼓励学生动手实践,增强团队协作和沟通能力,培养科学探究精神,符合新时代教育对学生核心素养的要求。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握mixly编程软件的基本操作和界面布局。
②理解光敏电阻的工作原理及其在电路中的作用。
③学会使用mixly编程控制LED灯的亮灭。
2.教学难点
①光敏电阻与LED灯的电路连接方式,以及如何通过编程实现光控功能。
②编程逻辑的构建,尤其是条件判断语句的运用,确保LED灯在光线强弱变化时能够正确响应。
③调试与优化程序,解决实际操作中出现的问题,如LED灯不亮或响应不灵敏等。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:提前为学生分发《mixly创意编程》教材,确保每人一本。
2.辅助材料:准备相关教学视频和PPT,用于展示光控LED灯的工作原理和编程步骤。
3.实验器材:准备光敏电阻、LED灯、面包板、跳线等实验材料,并检查其功能正常。
4.教室布置:将教室划分为实验操作区和讨论区,确保学生有足够的空间进行实验和交流。
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-开始上课时,通过展示一个预先制作好的光控LED灯作品,引发学生对光控现象的好奇心。
-提问:“同学们,你们知道这个LED灯是如何根据光线强弱自动开关的吗?”
-学生思考并回答后,教师简要介绍本节课的学习目标,即制作一个自己的光控LED灯。
2.讲授新课(用时20分钟)
-教师使用PPT展示光敏电阻的工作原理和电路图,引导学生理解光敏电阻在不同光线条件下的阻值变化。
-接着,展示mixly编程软件的界面,并讲解如何使用软件编写控制LED灯的程序。
-在此过程中,教师通过分步骤讲解和现场演示,确保学生能够跟随操作。
3.互动讨论(用时10分钟)
-将学生分成小组,每组一台电脑和一套实验器材。
-指导学生根据所学知识,尝试连接电路并编写程序。
-教师巡回指导,针对学生遇到的问题提供帮助,鼓励学生相互讨论和协作。
4.巩固练习(用时5分钟)
-学生完成光控LED灯的制作后,教师提出一些问题,如:“如何调整光敏电阻的灵敏度?”、“如何优化程序,使LED灯响应更快?”
-学生思考并尝试调整自己的作品,以巩固所学知识。
5.课堂总结(用时3分钟)
-教师邀请几名学生分享他们在制作过程中的发现和感受。
-总结本节课的重点内容,强调光敏电阻的应用和编程逻辑的重要性。
6.作业布置(用时2分钟)
-布置作业:让学生回家后尝试改进自己的光控LED灯,并撰写一篇关于制作过程和遇到问题的报告。
整个教学过程注重师生互动,通过提问、讨论和练习,确保学生能够积极参与并理解掌握本节课的内容。同时,通过实际操作和问题解决,培养学生的创新思维和实践能力。
拓展与延伸
1.提供拓展阅读材料
-推荐学生阅读《电子制作与创意编程》一书,特别是关于传感器和微控制器编程的章节。
-提供一篇关于“光敏电阻在现实生活中的应用”的文章,让学生了解光敏电阻在智能家居、自动化控制等领域的实际应用。
2.鼓励课后自主学习和探究
-建议学生在家中尝试使用不同的传感器制作创意作品,如声音控制LED灯、温度控制风扇等。
-鼓励学生研究其他类型的传感器,如温度传感器、湿度传感器等,并探索它们的工作原理和编程方法。
-提出一些研究性问题,如:“如何设计一个自动浇花系统?”“如何制作一个简易气象站?”等,引导学生结合生活实际进行深入探究。
-建议学生参加学校或社区组织的科技活动,与其他同学交流创意,互相学习,共同进步。
-提醒学生关注科技新闻,了解最新的科技创新成果,拓宽科技视野。
-鼓励学生定期复习所学知识,尝试编写更复杂的程序,提高编程技能。
-鼓励学生记录自己的学习过程,包括遇到的问题、解决方案和心得体会,形成学习日志,促进自我反思和成长。
板书设计
1.光控LED灯的原理与制作
①光敏电阻的工作原理
②光控LED灯的电路连接
③mixly编程控制LED灯的步骤
2.编程逻辑与调试
①条件判断语句的使用
②程序调试的方法
③常见问
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