《念奴娇 赤壁怀古》——咏史怀古诗项目化学习 课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptx

初高衔接视域下

《念奴娇赤壁怀古》——咏史怀古诗项目化学习

;————余秋雨;学段;研修展示，辨“古”“今”

;;;;;同学们以初中9首咏史怀古诗为学习材料，用高中的项目化学习方式，使所学知识由表及里，由浅入深，由零散到统整。自主梳理探究，依据核心知识，从“（临古地）观眼前之景——忆古人古事——抒一己之怀”等3个学习项目入手，以自主合作和小组研修的方式，发现语言规律，提升归纳整合能力。;学段;共赏读，疑义相与析

;大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭??故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月！;置身诗境，缘景明情;;;参考阅读材料，进行探究。

人生如梦，一尊还酹江月”，有人认为此时的苏轼比较达观；有人认为此时的苏轼消沉，你认为呢？阐释你的观点和理由。;;置身诗境，缘景明情

知人论世，以意逆志;得失心，写千古事

;请你结合研修结果和本节课所学，以《桂枝香·金陵怀古》为例，针对咏史怀古诗在“眼前景、古人事、抒己志”等方面的特色，写一则100字的小短评。;中国的咏史怀古诗词是与历史、社会和文人们的主观意识紧紧联系在一起的，它集咏史和怀古为一体，是中国历史社会画卷的展示和回顾，更是一部历代诗人情感和心灵的发展史。