Unit5 What does he do A lets learn教案人教PEP版六年级上册英语.pdf

（PEP版）六年级上学期

Unit5Whatdoeshedo?单元整体分析

课时Unit5Whatdoeshedo?Alet’slearn

语篇内容Parent’sjobs类型词汇课

本课时是人教版六年级下册第五单元第二课时。围绕“父

母的职业”这一话题展开，主要通过对话学习词汇factory

worker,postman,businessman,policeofficer及询问职业的句

型Whatdoes...do?He/She’s...的表达。引导学生尊重他人的

劳动，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第

一课时是本单元的首课时，为其它课时的学习做好铺垫。本

课时的重点是四会单词的掌握以及能够运用四会单词谈论职

业。

本课时包括Let’slearn和Listen,matchandsay两个版块。

语篇分析Let’slearn呈现了张鹏和Oliver在职业体验日谈论自己父母工

作的场景，体现了单词及词组的词形和意义。此话题贴近学

生的实际生活，更能激发学生学习的兴趣。Listen,matchand

say版块是一个半机械性的操练活动。学生可以通过这个活动

巩固运用A部分学的词汇和句型。

有关职业的词汇和询问职业的句型What’s...’sjob?

He’s/She’s...在四年级的教材中已经初步涉及过，可以以此为

契机呈现本课重点词汇和句型，并采用游戏、猜谜等方法巩

固和运用所学知识。

1.在小组合作中理解核心词组factoryworker,postman,

教学目标businessman,的音、形、义，并能在小组合作交流中掌握询

问他人职业、工作地点的的句型，如：Whatdoeshe/shedo?

He’s/She’sa...W（学习理解）

2.完成相关的听、说、、写训练，提升听力和阅读能力，

学生了解不同职业的工作性质、工作地点等信息，同时归纳

总结有关职业名词的构词规律；（应用实践）

教学重点、难点

3.发表自己的想法，表达心中最有价值的工作，充分发

挥学生的高阶思维，培养学生的思维品质，引导学生在语境

中语言描述一份职业的相关信息，提升学生的语言综合运用

能力，学生明白每项职业的社会贡献，树立正确的职业观。

（迁移创新）

资源选取及运用教材、PPT及图片

教学过程：

教学目标学习活动效果评价

1.学习理解1.Let’schant

在小组合作中理2.Revision

解核心词组

factoryworker,

postman,教师观察学生能否参与

busin