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2024年小学校本研修工作计划样本

为了能不断提高我校教师的业务素质与能力，根据珙县教育资源

中心的相关要求和结合我校实际，以求真、务实为根本，拟定我校校

本研修计划如下：

一、指导思想

本学年度我校将通过对教师有针对性的培训，使全体教师师德修

养、理论水平、教育管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提

高，建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师队

伍，从而全面提高教育教学质量。

二、研修目标

1、通过校本研修，进一步提高教师的师德修养，使每位教师都能

成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。

2、以《新课程标准》为平台，不断更新教师的教育教学理念，进

一步提高教学质量，提高教师的专业技能，不断提高教学质量。

3、将教育教学实际与课题研究紧密结合，深入进行我校的市级和

校级课题研究，继续实行高效课堂，激发教师参与教育科研的积极

性，提高教师的教育科研能力。

4、通过校本研修，解决教师在教育教学中遇到的问题、困惑，寻

求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。

三、研修内容

1、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握

学科要求为主的教师研修。组织全体教师开展自学，认真学习新的教

育理论，学习《新课程标准》，正确理解新课程改革的指导思想、改

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革目标等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核

学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念化为教

学行为。学科研修主要是解读教材、解读课标、探索教法。

2、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主

要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做

到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师强化基本功训练活动;要通过

结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌

握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。

3、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研

紧密结合，围绕《新课程标准》的实施，结合课堂教学，进行教学方

法和教育科研基本方法的研修。本学年将以“减轻负担，提高质效”

为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教学研

究就在反思中、教学中、提升总结中、借鉴学习提炼中。

4、加强教师的教育教学基本功训练。为考核青年教师的教学基本

功，学校举行说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活

动，继续青年教师的赛课活动，促使教师练就扎实的教学基本功。

5、阅读1-2本教育理论专著，在进行校本研修中，做好读书笔

记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践

能力。

四、校本研修形式

1、自主学习：教师自学，写好校本研修笔记。教导处在每周一的

政治业务学习都引导老师们学习一篇先进的教学案例等相关知识，切

实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理

念,不断提高理论素养。

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2、教材解读：结合我校教学实际，各教研组在开学____周内要安

排各学科的教材解读，教材解读相关资料及时交教导处存档。

3、小组研讨：以教研组为单位，利用每次教研活动时间研讨学习

体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组

长要时时关注新的教育动态。

4、教学观摩：利用“减轻负担，提高质效”进行课堂教学研究，

扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录;学校在教研活动时间要组

织教师观看名师录像。

5、参观考察：积极组织教师参与上级研修活动，组织教师与同类

学校进行教研交流，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法

和先进的教学理念。

6、专家引领：积极和县教研室和教师进修学校联系，请专家为全

体教职工上课或组织讲座。

五、主要措施

1、继续加强教师职业道德教育，建设一支德能兼备的教师队伍。

组织教师学习教育法律、法规，杜绝一切有损教师形象的言行，把师

德建设放到教师素质的首位，把教师职业道德建设作为教师综合评价

的重要内容，建立教师师德教育的长效机制，不断提升师德建设水

平。

2、不断更新教师的教育理念，以适应教育教学改革。组织教师学

习国内外