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StarterUnit1SectionA(1a-2d)教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年人教版七年级英语上册StarterUnit1SectionA(1a-2d)的教学实录。本节课主要围绕日常生活中常见的问候语及介绍自己的方式展开。通过本节课的学习，旨在帮助学生掌握基本的英语交际用语，培养学生用英语进行简单交流的能力，为后续学习打下基础。本节课将结合教材内容，通过生动的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听说读写技能。

二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写英语单词、句子的能力，能够听懂并在实际情景中运用基本的问候语和自我介绍。

2.文化意识：通过学习，让学生了解英语国家的基本交际礼仪，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：鼓励学生在交流中积极思考，培养其观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，掌握有效的学习策略，形成良好的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。具体包括：

-掌握问候语如Hello/Hi,howareyou?及回答Imfine,thankyou.Andyou?。

-学会自我介绍，例如Mynameis...和Imfrom...。

-学会使用Thisis...来介绍他人。

例如，在教授问候语时，教师将通过角色扮演和对话练习，让学生在实际交流中运用这些表达方式，确保学生能够熟练掌握并运用到日常生活中。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于正确拼读和发音以及语法结构的理解。具体包括：

-正确拼读单词，如name、from等，这些单词的发音对于初学者来说可能较为困难。

-理解并使用be动词的不同形式进行自我介绍，例如Iam和He/Sheis。

-掌握Thisis...的结构来介绍他人，这是初学者容易混淆的地方。

例如，教师可以通过重复的发音练习和对比练习来帮助学生掌握单词的正确发音，同时通过图表和示例句来解释be动词的使用规则，以及通过互动游戏来让学生练习使用Thisis...结构，从而帮助学生突破这些学习难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟日常生活场景，让学生在具体的情境中学习问候语和自我介绍，提高语言的实践性。

2.互动讨论法：鼓励学生参与到课堂讨论中，通过同伴互助和小组交流，增强学生的参与感和语言运用能力。

3.任务驱动法：设定具体任务，如角色扮演、小剧本创作等，引导学生主动探索和实践英语交流技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键词汇和句型，以及相关的图片和视频，增加课堂的趣味性和互动性。

2.教学软件：利用教学软件进行语音识别和评分，帮助学生纠正发音，并提供即时反馈。

3.网络资源：整合网络资源，如在线英语学习平台，让学生在课后能够自主学习和练习。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段英文问候的音频，让学生聆听并模仿，以此激发学生的兴趣。接着，教师用中文询问学生对于英语学习的感受，以及他们对于英语在日常交流中的认识，以此导入本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，如Hello/Hi、howareyou、Imfine,thankyou.Andyou?、Mynameis...、Imfrom...、Thisis...等，并进行逐一解释和示范。

-教师通过角色扮演，展示如何在不同场景下使用这些问候语和自我介绍的方式，让学生跟随模仿。

-教师将学生分成小组，每组选择一个场景，如学校、公园、聚会等，让学生在小组内练习并创作一个简短的对话，使用本节课学到的词汇和句型。

-每个小组进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并提供反馈。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将准备好的图片和姓名卡片分发给每个小组，每组需要用Thisis...的结构来介绍图片中的人物。小组成员轮流进行介绍，其他成员听后进行评价，教师对表现优秀的学生给予表扬，并对需要改进的地方给予指导。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生上台，用本节课学到的词汇和句型进行自我介绍，其他学生注意听并给出反馈。教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，并鼓励学生在课后继续练习。最后，教师布置作业，要求学生编写一个关于自我介绍的短文，并在下节课上分享。

六、教学反思

今天的课程让我看到学生们对英语学习的热情，他们在角色扮演和互动讨论中表