Unit 4 developing ideas Reading for writing 教学实录 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit4developingideasReadingforwriting教学实录2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4DevelopingIdeas-ReadingforWriting

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit4DevelopingIdeas的ReadingforWriting部分展开，内容包括阅读一篇关于保护环境的文章，了解文章的结构和写作技巧，然后进行相关话题的写作练习。通过本节课的学习，学生将掌握如何运用阅读材料中的信息进行写作，提高写作能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读文章，学生能够理解和运用关于环境保护的词汇和句型，提高阅读理解和书面表达能力。

2.文化意识：学生能够认识到环境保护的重要性，了解不同文化背景下的环境保护观念和行为。

3.思维品质：通过分析文章的结构和写作技巧，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度思考问题。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作探讨，通过写作练习提高自我监控和调整学习策略的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-阅读理解：学生需要掌握如何从文章中提取关键信息，理解文章的主旨和作者的观点。例如，文章中提到的具体环保措施，如减少塑料使用、节约能源等。

-写作技巧：学生需要学会如何根据阅读材料构建自己的文章框架，使用恰当的过渡词汇和句型，以及如何进行有效的总结和结论。

-词汇运用：本节课将重点学习与环保相关的词汇，如pollution（污染）、recycle（回收）、conservation（保护）等，学生需要能够在写作中准确运用这些词汇。

2.教学难点

-文章结构理解：学生可能难以把握文章的整体结构，例如如何识别文章的开头、中间和结尾部分，以及如何理解各个部分之间的逻辑关系。

-写作逻辑性：学生在写作时可能会遇到逻辑不清晰的问题，比如在阐述观点时缺乏连贯性和条理性。例如，如何从一个环保措施顺利过渡到另一个措施，并保持文章的整体流畅性。

-语法准确性：学生在尝试复杂句型时可能会犯语法错误，如时态、主谓一致等。例如，在描述过去、现在和未来的环保行为时，正确使用过去时、现在时和将来时。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍阅读材料中的核心概念和写作技巧，然后引导学生就文章内容进行小组讨论，分享各自的理解和观点。

2.设计写作工作坊，让学生在课堂上进行实际写作练习，通过同伴互评和教师反馈来提升写作能力。

3.利用多媒体工具展示环保相关的图片和视频，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.运用案例研究，分析文章中的具体环保措施，让学生结合自身生活经验，思考如何在日常生活中实践这些措施。

5.通过角色扮演活动，让学生模拟环保宣传者，向同学介绍环保知识和建议，提高学生的表达能力和参与度。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组环保相关的图片，如受污染的河流、塑料垃圾堆积的场景等，引导学生思考环保的紧迫性。接着提出问题：“你们认为我们能为环保做些什么？”学生自由发表意见后，教师引入本节课的主题，即通过阅读和写作来提高环保意识。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先介绍阅读材料，让学生快速浏览文章，了解大意。

-接着，教师引导学生深入阅读，标注生词和关键句，并讨论文章的主旨和论点。

-教师讲解文章的结构和写作技巧，如如何写引人入胜的开头，如何使用过渡句连接各个段落，以及如何写出有力的结论。

-教师通过示例分析，展示如何从文章中提取信息并运用到自己的写作中。

-学生在教师的指导下，尝试总结文章的主要观点，并讨论如何在自己的写作中应用这些观点。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-学生被分成小组，每组根据阅读材料的内容，设计一份环保主题的海报。

-每个小组需要确定一个环保主题，如减少一次性塑料使用、节约能源等，并围绕这个主题进行创作。

-学生在小组内讨论并分配任务，有的负责设计图案，有的负责撰写海报文案。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和建议，确保每个小组都能完成任务。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念和创作过程。

-教师对每个小组的表现进行点评，强调他们的优点并指出可以改进的地方。

-教师总结本节课的重点内容，强调环保意识的重要性，并鼓励学生在日常生活中采取实际行动。

-最后，教师布置作业，要求学生根据今天的讨论和海报设计，写一篇关于环保的短文。

六、教学反思

今天的课堂