Unit 3 Im more outgoing than my sister SectionB 3a~4 教学实录-2024-2025学年人教版八年级英语上册.docxVIP

Unit3ImmoreoutgoingthanmysisterSectionB3a~4教学实录-2024-2025学年人教版八年级英语上册

一、教学背景

授课内容：Unit3ImmoreoutgoingthanmysisterSectionB3a~4

授课年级：八年级

教材版本：2024-2025学年人教版八年级英语上册

本节课通过学习描述人物性格差异的形容词比较级和最高级，让学生能够运用所学词汇和句型描述自己和他人的性格特点，提高学生的语言运用能力。本节课结合教材内容，设计了一系列互动和实践活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语语法知识和词汇，能够进行简单的日常交流，但在描述个人特质和比较人物性格方面还需提高。学生对形容词比较级和最高级的运用不够熟练，需要在实际语境中加强练习。

2.内容规划：本节课将围绕SectionB3a~4的内容，重点学习如何用比较级和最高级形容词来描述人物性格。首先，通过3a的阅读材料引入话题，让学生在语境中学习并识别形容词的比较级和最高级。接着，通过3b的听力练习，训练学生听力理解能力，并巩固形容词比较级和最高级的用法。最后，通过4部分的互动活动，让学生在实际交流中运用所学知识，描述自己和他人的性格差异，同时结合3c的小组讨论，让学生在讨论中提高语言表达能力。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一段关于不同人物性格特点的短视频，激发学生对描述人物性格的兴趣，自然引入形容词比较级和最高级的学习。

-情境模拟：创建一个角色扮演活动，学生分别扮演不同的家庭成员，描述彼此的性格特点，运用比较级和最高级形容词进行交流。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组根据教材中的3c部分，讨论并列举出家庭成员或朋友间的性格比较，促进学生从不同角度思考问题。

-角色扮演：在小组讨论的基础上，让学生选取一个角色，模拟在聚会或学校活动中介绍朋友或家人的场景，实际运用所学知识。

3.反思与评价

-自我反思：在互动活动结束后，鼓励学生反思自己在活动中的表现，包括形容词比较级和最高级的正确使用。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，相互检查并指出对方在描述性格时使用比较级和最高级的正确与否，以及如何改进。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与课程相关的视频片段，展示不同人物性格特点，以及图片和音频材料，用于情境导入和辅助教学，帮助学生更直观地理解形容词比较级和最高级的用法。

2.阅读材料：挑选包含人物性格比较的英文短文，作为阅读材料，让学生在实际语境中学习和练习形容词的比较级和最高级。

3.在线工具：利用在线英语学习平台和软件，如在线词典和听力练习工具，帮助学生自主学习和巩固课程内容，提高学习效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一段关于不同人物性格特点的动画视频，让学生观察并思考。

-提问：“视频中的角色有哪些性格特点？我们如何描述这些特点？”引出本节课的主题——使用形容词比较级和最高级来描述人物性格。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发SectionB3a的阅读材料，引导学生阅读并理解文章大意，提取关于人物性格比较的关键信息。

-听力训练：播放SectionB3b的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查对形容词比较级和最高级的理解情况。

-词汇学习：结合阅读和听力材料，讲解重点形容词比较级和最高级的使用，进行词汇记忆训练，确保学生能够正确运用。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组根据阅读和听力材料的内容，讨论如何用比较级和最高级形容词描述自己或他人的性格。

-角色扮演：每组选派一名学生扮演“性格分析师”，其他学生扮演不同的人物，分析师根据人物描述，使用比较级和最高级形容词进行分析。

4.实践应用（10分钟）

-设计对话练习：学生两两配对，模拟在不同场景（如聚会、学校活动）中介绍朋友或家人的性格，使用比较级和最高级形容词进行描述。

-个人展示：邀请几组学生上台展示他们的对话，让全班同学共同学习和评价。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的形容词比较级和最高级的使用规则，强调在描述人物性格时的重要性。

-鼓励学生分享在实践应用环节的感受，讨论使用比较级和最高级形容词时遇到的困难和解决方法。

-提出作业要求：学生回家后，用比较级和最高级形容词写一篇关于家庭成员性格比较的短文。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据今天学到的内容，写一篇短文，描述自己与一位朋友在性格上的不同，使用至少五组比较级和最高级形容词。

-强调作业要求和提交时间，确保学生明确任务。