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小学美术面试（人美版）
六年级上册
第1课建筑艺术的美
第2课图形的魔术组合
第3课添画人像
第4课线描画中的黑白对比
第5课亲亲密密一家子
第6课画一幅色彩和谐的画
第7课箱板上的新发现
第8课参观券的设计
第9课神秘的礼盒
第10课故事里的人
第11课镜头里的花
第12课神州风采
第13课保护我们的精神家园
第14课家乡的小吃
第15课家乡的艺术
第16课发现老房子的美
第17课家乡的老房子
第20课清明上河图
第21课吴带当风
第1课建筑艺术的美
《建筑艺术的美》教案
（人民美术出版社，小学美术，六年级上册，第1课）
一、课题∶建筑艺术的美
二、课型∶新授课
三、课时∶1课时
四、教学目标
知识与技能目标∶了解建筑欣赏的方法，学会从造型、色彩、材料等角度欣赏建筑作品。
过程与方法目标∶通过欣赏观察、思考、交流的过程，掌握欣赏建筑的方法，提高欣赏评述的能力。
情感态度与价值观目标∶提高学生的审美能力和对建筑艺术内涵的感受能力，产生对美术学习持久的兴趣。
五、教学重难点
教学重点∶学习建筑艺术的欣赏方法。
教学难点。学会用美术语言从造型、色彩、装饰等角度欣赏建筑作品，理解建筑作品的内涵。
六、教学方法∶
讲授法、合作探究法、欣赏法
七、教具准备∶多媒体课件、教科书
八、教学过程
师生问好，组织教学。
（一）谈话导入
1.教师请学生说一说去过哪些优美的地方旅游，引起学生兴趣和注意。
2.想不想去北京的故宫旅游，进而引出课题《建筑艺术的美》。
（二）讲授新知1.初步感知
问问大家什么是建筑物?（高楼大厦、矮小的木房子、古老的、现代的一些建筑）
建筑是为人类提供居住和活动的场所，它的美不仅源于外在形式的审美处理及风格提现，还在于特定内涵的赋予和人文情怀的表达。
教师在大屏幕展示故宫知识介绍小视频，学生观察并思考。你知道古建筑屋脊上的仙人走兽都叫什么?（龙，凤，狮子，天马，海马等）
看看屋顶和宫墙有什么特点?黄色的屋顶和红色的宫墙搭配起来颜色艳丽协调。黄色代表土地，对古代社会意义非凡，红色代表喜庆吉祥，代表了统治者气魄和至高皇权
2.深入探究
1）教师大屏幕展示《科隆大教堂》和《悉尼歌剧院》，四人小组观察讨论。
2）这两个建筑造型有什么特点呢?（《科隆大教堂》∶高耸尖塔、彩色玻璃窗，《悉尼歌剧院》∶乘风出海的白色风帆，与周围景色相映成趣）
3）除了从造型的角度，你还可以从哪些角度欣赏建筑作品呢?（《科隆大教堂》∶色彩∶彩色玻璃窗，金色纹样，装饰∶高耸的尖塔、精美的装饰画，《悉尼歌剧院》∶外表白色，蓝天白云的陪衬下更佳耀眼，材料∶以钢筋混泥土，精美巧妙）
总结我们欣赏建筑艺术可以从造型、材质、外形、色彩、装饰等内容进行。
（三）小组练习
以小组的形式，选择课本中自己喜欢的建筑作品进行欣赏，并用画或拍照的方式记录下来，并写出200字的短文对它进行评述。教师巡回指导。
（四）分享交流
各小组积极分享，教师总结。
（五）小结拓展回顾本节课的知识点。
本文字数936字，同学们根据面试时长进行增减。
第2课图形的魔术组合
《图形的魔术组合》教案
（人民美术出版社，小学美术，六年级上册，第2课）
一、课题∶图形的魔术组合二、课型∶新授课三、课时∶1课时
四、教学目标
知识与技能目标∶学习组合的方法，学生能创作一幅有创意的图形组合作品。
过程与方法目标∶通过观察、创作、重新组合图形创作作品，提升学生的创造力和想象力。
情感态度与价值观目标∶培养学生对美术学习的兴趣以及创新意识，产生对美术学习持久兴趣。
五、教学重难点
教学重点∶任选一组课本提供的图形组成新的形象。
教学难点∶改变思维方式，用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。
六、教学方法∶讲授法、合作探究法、欣赏法
七、教具准备∶多媒体课件、教科书
八、教学过程师生问好，组织教学。
（一）游戏导入
1.和学生一起玩方块拼图的游戏。
2.问问学生你们都拼出了什么东西?（可爱的小动物、高耸的楼房、巨大的轮船等等）
3.你们想不想拼出更佳新颖的东西?激起学生兴趣，导入新课《图形的魔术组合》。
（二）讲授新知1.初步感知
展示学生作品《生活的联想》，请同学找一找这幅作品中出现了哪些图形，给你们什么感受呢?
外形是一只靴子，但仔细一找，发现是由鞋、剪刀、电视机、苹果、雨伞等生活用品构成。
鞋子逼真写实，加上了耳朵小脚使它更佳可爱有趣。在里面出现很多装饰，使它更佳丰富精妙。
教师总结∶外形不变，里面的造型改变，加上拟人夸张的手法把生活中的图形经过魔术组合，会变成一幅奇妙的新图形。
2.深入探究
教师展示夏加尔的《我和我的村庄》，小组观察并讨论∶这幅作品有什么内容?
这幅画上有古怪的人物、动物，颠倒的房屋和
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