2024年小学美术人美五年级上册 教案.doc

小学美术面试（人美版）

五年级上册

第1课肖像艺术

第2课画人像

第3课认识抽象画

第4课学画抽象画

第6课美术中的比例

第7课偶戏

第8课提线纸偶

第9课创造绿色生活

第10课色彩的色相

第11课色彩的明度

第13课拼贴添画

第14课中国龙

第15课造型别致的椅子

第16课立体贺卡

第17课校园合影

第18课防灾减灾

第1课肖像艺术

《肖像艺术》教案

（人民美术出版社，小学美术，五年级上册，第1课）

一、课题∶肖像艺术

二、课型∶新授课

三、课时∶1课时

四、教学目标

知识与技能目标∶通过对肖像艺术特点和表现形式的学习，掌握欣赏肖像艺术的方法。

过程与方法目标∶了解表现人物的方法，能明白身边的人和作品人物的特征，同时培养学生的观察能力和表达能力。

情感态度与价值观目标∶发展学生的个性表达能力，培养学生热爱生活，尊重他人的好品质。

五、教学重点难点

重点∶学生掌握欣赏肖像艺术的方法。

难点∶对肖像作品中的人物外貌、神态和艺术表现手法有良好地见解。

六、教学方法∶

讲授法、欣赏法、小组讨论法。

七、教学准备∶PPT课件

八、教学过程∶

（一）导入新课

1、教师组织游戏--猜猜他是谁?展示肖像作品，让学生以抢答的形式说出人物名称。（王老师、冯巩、爱因斯坦）

2、问学生为什么一下就猜出他们是谁?（王老师的眼镜很大，有特点、爱因斯坦的头发等特征）顺势导入新课，肖像艺术》。

（二）讲授新知1.初步感知

1）教师展示中国画《张卿子像》

2）作品给你的第一印象如何?（画面上没有任何景物、道具的陪衬与点缀，只画张卿子面带微笑，手捻胡须，外貌方面穿着朴素，慈眉善目，神态和善坦荡，给人感觉很有亲和力，与世无争的精神气质。）

3）教师总结∶这幅肖像是曾鲸传世作品，所画的是杭州著名医学家张卿子，采用了中国工笔画的绘画方式，虽然没有背景，却形象的描绘出这位名医坦荡的精神气质。

2.深入探究

1）教师展示版画作品《藏族女孩》，学生前后四人为一个小组进行讨论，这幅作品在表现方法是什么?什么特点?（这幅作品是李焕民在1958年创作的，采用版画的表现手法表现了一位眼神里充满对新奇世界向往的藏族小女孩。在脸部上刻画细腻、白净，衣着的褶皱干脆利落，与脸部形成鲜明的对比。整个画面色彩明丽、丰富）

2）教师总结∶肖像艺术注重传神，欣赏肖像艺术要将人物神态和外貌特征结合起来。

（三）学生讨论

要求∶选择你喜欢的作品进行赏析，写200字的小短文。播放音乐，教师巡视指导。

（四）交流评价

学生分享雕塑作品《白求恩》，（浮雕，眉头紧锁，好像在为战争给人们带来的痛苦揪心。）互相交流学习，教师总结。

（五）小结拓展

教师带领学生回顾本课所学的知识，引导学生善于观察生活，热爱生活。

本文字数892字，同学们可以根据面试时长进行增减。

第2课画人像

《画人像》教案

（人民美术出版社，小学美术，五年级上册，第2课）

一、课题∶画人像二、课型∶新授课三、课时∶1课时

四、教学目标

知识与技能目标∶了解人物的外貌特征等知识，掌握用线描的方法作画。

过程与方法目标∶通过观察、实践的过程，提高学生造型表现能力。

情感态度与价值观目标∶学生能够体验画人像的乐趣，敢于创作表现，产生对美术学习的持久兴趣。

五、教学重难点

教学重点∶抓住神态和特征，用线描写生的方式画一张人像画。

教学难点∶学生如何把人物神态表现得生动。

六、教学方法∶讲授法、合作探究法、欣赏法

七、教具准备∶多媒体课件、教科书

八、教学过程师生问好，组织教学。

（一）绘画导入

给大家请来一位很熟悉的老朋友!并用一种特别的方法让他和我们见面!教师在黑板上把这位朋友画下来，学生通过观察人物特征，马上猜出所绘人物。

（二）讲授新知1.初步感知

请学生观察身边同学的脸型都有什么特点，最后师生总结可以用田、由、国、申几个汉字概括。请两位同学到讲台上来当模特，请学生观察并思考，两名同学为什么会长得不一样?学生通过观察发现两名同学性别、脸型、发型、五官不同，所以他们长的不一样。

教师展示双胞胎的图片，学生通过观察发现双胞胎虽然长的很像，但是服装和动作不同。

2.深入探究

请学生欣赏艺术作品并小组讨论∶艺术家是如何巧妙地抓住人的特点来创作的呢?采用什么方法进行表现的?

学生通过观察发现作品用线描的方法表现，抓住人物的外貌特征，可用粗细、长短、疏密不同的线进行创作。

（三）教师示范

播放微课视频，讲解作画过程。

（四）实践练习

确定主题，要求;播放音乐，教师巡视指导并演示。

（五）展示评价

学生展示作品，学生投票选出优秀作品并评价，教师总结。

（六）小结拓展

教师带领学生回顾今天所学习的知识，并进行拓展。本文字数702字，同学们根据面试时长进行增减。

第3课认识