2024年小学美术人美四年级下 教案.doc

小学美术面试（人美版）

四年级下册

第1课植物写生

第2课放学了

第3课快乐的人

第4课材质的美

第5课有人脸的器物

第6课巧用对称形

第7课生命之源--水

第8课设计生活标志

第9课用彩墨画鱼

第10课动物的脸

第11课认识中国画

第12课汉字的联想

第13课衣架的联想

第14课艳丽的大公鸡

第15课学画农民画

第16课把自己的画制成拼图

第18课大师画我也画

第19课电脑美术-你追我赶

第1课植物写生

《植物写生》教案

（人民美术出版社，小学美术，四年级下册，第1课）

一、课题∶植物写生二、课型∶新授课三、课时∶1课时

四、教学目标

知识与技能目标∶引导学生学会观察分析植物的形象特征，并学会用线描的形式表现植物。

过程与方法∶通过观察、思考、交流的过程，引导学生了解植物的种类和生长特点，培养学生的观察能力、线条造型能力和综合学习能力。

情感态度与价值观∶引导学生在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人的密切关系，培养学生热爱大自然的情感。

五、教学重难点∶

教学重点∶了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。

教学难点∶如何用线表现植物的前后关系和不同的姿态。

六、教学方法∶讲授法、合作探究法、欣赏法。

七、教具准备∶教科书、多媒体课件。

八、教学过程∶

（一）谈话导入

教师提问∶你们在日常生活中都见到过哪些植物?它们都有什么特点呢?（仙人掌的上部分是椭圆形或近圆形的，边缘是不规则的，绿色的，扁扁的，还有很多的刺。）然后引出本课《植物写生》。

（二）讲授新知1.初步感知∶

（1）教师展示图片并提问∶图片里植物的名称、特征、姿态分别是什么?（爬山虎，颜色是翠绿翠绿的，叶子小小的，爬满了整个墙壁，生命力很旺盛。虎皮兰，细细长长，中间粗，越到顶端越细，越尖。）

（2）教师继续用多媒体展示图片，并提问∶线描植物和真实植物有哪些不同?（线描植物是把真实植物的样子用线的方式表现出来了，外形保持不变，而且线描植物更能记录真实植物的结构。）

2.深入探究∶

教师请学生欣赏书中的学生作品，并让学生分小组讨论;从不同角度观察植物的花和叶子，看看他们的前后遮挡关系应该如何表现?（从不同角度观察植物的花和叶子，发现花和叶子有大有小，从不同角度看到的叶子形态也有所不同。观察角度发生变化，花和叶子的高低、疏密、穿插、遮挡关系也会发生变化。）绘画植物时如何正确的使用线条?（根据植物的形态，注意线条的疏密、长短、曲直、穿插等变化。）

（三）教师示范

教师以班里的芦荟为写生对象，边示范边讲解，强调观察的小细节。

（四）作业练习

教师说明练习要求，并组织学生进行练习，播放音乐并巡视指导。

（五）展示评价

引导学生将作品放到展示区，以投票的方式让学生选出自己最喜欢的作品，引导学生互评、自评，教师总结。

（六）小结拓展

教师带领学生回顾今天所学习的知识，提醒学生植物对我们来说是非常重要的，不仅可以美化环境，还可以净化空气，所以我们要爱惜身边的植物。

本文字数978字，同学们可以根据面试时长进行增减。

植物写生

特征

姿态

线描

第2课放学了

《放学了》教案

（人民美术出版社，小学美术，四年级下册，第2课）

一、课题∶放学了二、课型∶新授课三、课时∶1课时

四、教学目标

知识与技能目标∶了解人体构造及人物动态相关知识，学会用绘画的形式表现运动中的人体。过程与方法目标∶通过观察、思考、交流的过程，培养学生探究学习、自主表现的能力，提升学生造型和动手能力

情感态度与价值观目标∶体验造型带来的乐趣，让学生体验丰富的课余活动，培养健康的审美情趣。

五、教学重点难点

重点∶学习描绘人物动态、表现群组人物的方法。难点∶准确刻画人物动态，生动的展现人物关系及环境。

六、教学过程

（一）导入新课

1.教师播放下课铃声，引起学生对课余生活的联想。

2.提问学生，你们课余生活都干些什么呢?

3.引导学生回答，唱歌、打篮球、跑步等，进而引出课题《放学了》。

（二）讲授新知1.初步感知

1）教师出示各种学生课余活动的图片，让学生结合关节木头人学习思考回答问题。

2）人物姿态有什么样的变化?（人物骨式的变化，胳膊、腿可以向不同方向弯曲，躯干的变化，可以弯曲或者左右倾斜。）

3）如何生动的表现人物动态呢?（线条要生动自然，关节处要注意穿插关系）

2.深入探究

1）教师展示打篮球单独人物和群组人物作品图片，你认为哪个画面更丰富呢?

（单独人物内容单调，群组人物可以更好的表现打篮球的内容）

2）这幅群组人物打篮球的作品，还缺少什么可以使画面更加完美?（增加背景内容可以使画面更丰富）

（三）教师示范

播放教学视频，示范如何绘制课余操场的群组人物作品。

（1.确定内容2.确