2024年人美版美术教案五年级下册 教案.doc

小学美术面试（人教版）

五年级下册

第2课形体的组合

第6课喜怒哀乐

第12课十二生肖

第14课微观世界

第21课珍爱国宝-古代青铜艺术

第2课形体的组合

《形体的组合》教案

（人民教育出版社，小学美术，五年级下册，第2课）

一、课题∶形体的组合

二、课型∶新授课

三、课时∶1课时

四、教学目标∶

知识与技能∶了解形体的分类，掌握形体的组合方法，初步体验立体构成。

过程与方法∶通过对形体组合物品的观察、体验和创作，发展学生的创作能力和想象力。

情感态度价值观∶培养学生的美术素养，善于发现生活中形体组合的美感。

五、教学重难点∶

教学重点∶通过掌握形体组合的方法，能够运用多种形体组合一件作品。

教学难点∶创作出一件富有个性、创意并和谐的形体组合作品。

六、教学方法∶讲授法、情景法、游戏法、欣赏法、讨论法。

七、教具准备∶

教师准备∶基本形体、图片、实物及胶水等。

学生准备∶各种形体的废弃物品、如纸盒、小球、纸筒、双面胶等。

八、教学过程∶

（一）游戏导入

师生互动，教师出示用形体组合而成的一只蜻蜓，提问学生∶这只蜻蜓是由哪些形体组合而成的?。从而导入新课《形体的组合》

（二）讲授新知1、初步感知∶

（1）形体的定义及分类

教师出示一个长方形卡片和一个长方体，提问学生∶二者有什么区别?（长方形是平面，长方体是立体）教师总结明确形体的概念∶像长方体这样具有长、宽、高不同空间构成的立体实物叫做形体。板书∶形体

（2）了解形体的分类

结合教材，让学生在文中找出形体的分类，教师总结∶形体有自然形体、几何形体。（板书∶自然、几何）

2、深入探究∶

（1）游戏∶火眼金睛孙大圣，分析几何形体的运用

教师出示各种图片，提问学生他们都是用哪些形体组合而成的?有什么特点?（沙发——长方体、球体、圆柱体，北京故宫一一椎体、长方体。特点;形体有大小变化）

（2）欣赏学生作品，总结形体组合方法请同学们欣赏学生范作，寻找组合方法。台灯∶插接、相交机器人∶叠加、重复

（三）教师示范

教师示范用形体制作的方法设计制作一个东方明珠塔。

方法∶首先用长方体制作底座，然后用大小不同的圆柱体纸筒进行排列，最后加上球体，这样一件用重复、排列的方法制作的建筑就完成了。

（四）、创作实践

教师说明要求，巧妙利用各种几何形体进行组合创作新的造型。组织学生进行创作，播放音乐并巡视指导。

（五）展示评价

教师用设计作品展形式展览学生作品，学生自我评价、推销作品。

（六）小结拓展

回顾所学知识，对学生的表现进行激励性评价。

第6课喜怒哀乐

《喜怒哀乐》教案

（人民教育出版社，小学美术，五年级下册，第6课）

一、课题∶喜怒哀乐

二、课型∶新授课

三、课时∶1课时

四、教学目标

知识与技能∶了解人物的基本表情，掌握生活中不同表情的表现方法。

过程与方法∶通过观察分析作品，提高学生的探究和创作能力。

情感态度与价值观∶激发学生学习热情，引导学生在体验中感受美术学科的乐趣。

五、教学重难点∶

教学重点∶认识喜怒哀乐等表情的特征以及对应的情感，并能够用线条描绘一种人物表情。

教学难点∶根据已有知识创作一幅肖像，并且生动刻画五官。

六、教学方法∶讲授法、合作探究法、欣赏法。

七、教具准备∶教科书、多媒体课件。

八、教学过程∶

（一）游戏导入

教师讲解游戏规则，一人表演一人猜，猜对方头上戴的是什么表情?然后引出本课《喜怒哀乐》。

（二）讲授新知1.初步感知∶

（1）教师通过语言场景描述，引导学生画出相适应的表情，最后提问∶这四种表情分别给你怎样的感受?在生活中什么情况下我们才会有这四种不同的表情?（2）学生思考并回答。

（3）教师总结∶喜怒哀乐分别给我们高兴，愤怒，伤心和愉悦的感受。通常情况下我们遇到高兴的事情会喜，遇到气氛的事情会愤怒，遇见伤心的事情会哀伤，遇见突如其来的惊喜会乐。

2.深入探究∶

（1）教师请学生欣赏名家作品，并让学生分小组讨论∶作品中分别体现了什么情感?画家是如何塑造这种情感的?

（2）学生讨论后回答。

（3）教师总结：画人笑，眉开眼弯嘴上翘;画人哭，眉掉眼垂泪下落;画人怒，立眉瞪眼牙紧咬;画人愁，皱眉锁眼嘴角掉。

（三）教师示范

教师展示自己的作品，讲解绘画步骤及注意事项。

（四）作业练习

教师说明练习要求，并组织学生进行练习，播放音乐并巡视指导。

（五）展示评价

引导学生举办画展，引导学生互评、自评，教师评价并总结。

（六）小结拓展

教师播放其他艺术作品，让学生感受艺术表现形式的多样性，比如雕塑，版画，漫画等，从广泛的文化中认识美术。

第12课十二生肖

《十二生肖》教案

（人民教育出版社，小学美术，五年级下册，第12课）

一、课题∶十二生肖

二、课型∶新授课

三、课时∶1课时

四、教学目标

知识与