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课题
弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神(一)
课时
2课时(90min)
教学目标
知识目标:
(1)理解劳动精神的内涵、价值理念和培养劳动精神的方法
(2)熟悉劳模精神的内涵和践行劳模精神的方法
素质目标:
(1)通过学习“袁隆平:最快乐的事就是劳动,在劳动中锻炼本领”这一案例,激发劳动热情,培养劳动精神。
(2)通过学习赵占魁、王进喜、肖明清等劳动模范的事迹,体会劳模精神的内涵,做守本分、有追求、讲作风、担使命、有境界、有修为的新时代劳动者
教学重难点
教学重点:劳动精神的内涵和价值理念,劳模精神的内涵
教学难点:培养劳动精神的方法,践行劳模精神的方法
教学方法
案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、多媒体展示法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP
教学过程
主要教学内容及步骤
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
案例导入
【教师】组织学生阅读“你知道什么是劳动精神吗”(详见教材),并提出问题:
(1)什么是劳动精神?
(2)假如你是这位讲解员,你会如何向她们讲解劳动精神?
【学生】阅读、思考、回答问题
传授新知
【教师】总结学生的回答,引入新的知识点,讲解劳动精神和劳模精神的相关内容
一、劳动精神的内涵
【课堂提问】
【教师】提出问题:
说一说你是怎样理解劳动精神的?
【学生】思考、主动回答问题
【教师】总结学生的回答,利用多媒体扫码播放视频“劳动精神”(详见教材),并讲解新知
劳动精神是广大劳动者在社会生产实践中锤炼形成的,是广大劳动者弥足珍贵的精神财富。“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动”,这16个字是对劳动精神的高度概括和生动诠释,为新时代坚持和弘扬劳动精神指明了方向。
(一)崇尚劳动
崇尚劳动就是提倡劳动、尊重劳动。劳动是人类最美好、最崇高的存在,是光荣而神圣的。劳动既能创造物质世界,又能创造精神世界。一方面,劳动者通过劳动创造出满足人类生存需要的物质资料;另一方面,劳动者在劳动过程中不畏艰难、奋勇拼搏、无私奉献,使劳动精神的内涵不断丰富。
大学生要崇尚劳动,树立正确的劳动观念,秉持积极的劳动态度,培育优良的劳动品质,养成良好的劳动习惯,通过劳动实现自我价值与社会价值的统一。
(二)热爱劳动
热爱劳动就是对劳动充满热情,积极主动地参加劳动。中华民族是热爱劳动的民族。在几千年的历史长河中,中国人民兢兢业业、艰苦奋斗、自强不息。我们今天所拥有的一切,凝聚着无数人的聪明才智,浸透着无数人的辛勤汗水。进入新时代,实现中华民族伟大复兴的中国梦更要依靠广大劳动者的热情劳动和努力奋斗。
(三)辛勤劳动
辛勤劳动就是埋头苦干、真抓实干,干在实处、干出成果。劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。幸福不会从天而降,美好生活只能靠劳动创造,全社会都应形成以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的良好风尚。
【课堂提问】
【教师】提出问题:
中华民族自古以来便有辛勤劳动的传统,出现了许多有关辛勤劳动的典故和名句,请与同学分享一下你知道的典故或名句。
【学生】思考、主动回答问题
【教师】总结学生的回答
(四)诚实劳动
诚实劳动是指在劳动过程中脚踏实地,恪尽职守,遵守法律法规,不窃取他人的劳动成果。按劳动价值观划分,可将劳动分为诚实型劳动和欺骗型劳动;按劳动是否合法划分,可将劳动分为合法劳动和非法劳动。其中,诚实型劳动和合法劳动有利于劳动者自身的发展,也能推动社会进步。欺骗型劳动和非法劳动可能在短期内为劳动者或企业带来一定的好处,但从长远来看,对劳动者、企业和社会都存在极大的危害,是一种损人不利己的行为。
【小组讨论】
【教师】组织学生阅读“袁隆平:最快乐的事就是劳动,在劳动中锻炼本领”(详见教材),并以小组为单位围绕以下问题开展讨论
袁隆平老先生身上体现出了哪些劳动精神?
【学生】阅读、思考、讨论、派小组代表进行发言
【教师】总结学生的回答
二、劳动精神的价值理念
劳动精神建立在马克思主义劳动观的理论基石上,汲取中华优秀传统文化中的劳动理念,形成于中国人民伟大社会历史实践之中,丰富和发展于中国特色社会主义新时代。劳动精神以爱岗敬业、勤奋务实为固有本色,诚实守信、艰苦奋斗为鲜明特色,敢于挑战、勇于创新为时代亮色,体现出劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的价值理念。
(一)劳动最光荣
劳动是人的本质,劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释。劳动是人类社会的基石。人类生活、生产所需的各种物质资料和精神资料都必须通过人的劳动来创造。没有劳动的支持,人类社会就无法发展甚至无法正常运转。由此可见,劳动是人类社会最光荣的事业。
传承劳动精神就是继承和发扬中华民族勤劳勇敢、艰苦奋斗的光荣传统,时刻警惕不劳而获、投机取巧、贪图享乐等错误
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