《新时代高职学生劳动教育》教案 第1课 树立正确的劳动观念（一）.docx

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《新时代高职学生劳动教育》

教案

课时分配表

章序

课程内容

课时

备注

1

树立正确的劳动观念

4

2

弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神

4

3

培养职业精神、创新精神、创业精神

4

4

养成优良的劳动品质

2

5

掌握生活劳动技能

4

6

参加校园劳动实践

2

7

参加社会实践活动

4

8

开展服务性劳动

2

9

维护劳动权益

4

机动

2

合计

32

课题

树立正确的劳动观念（一）

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解劳动的类型和价值

（2）理解劳动教育的主要内容、重要意义、基本原则和总体目标

素质目标：

（1）了解二十四节气的由来，认识古代中国在农业科学和天文科学方面的辉煌成就，增强民族自信心和自豪感。

（2）通过学习“最美志愿者”邵书琴的事迹，培养吃苦耐劳、无私奉献的精神

教学重难点

教学重点：劳动的类型和价值，劳动教育的主要内容、重要意义、基本原则和总体目标

教学难点：劳动教育的重要意义

教学方法

问答法、讨论法、讲授法、多媒体展示法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

新课预热

【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程内容、考核标准等

【学生】聆听、互动

【教师】介绍加强劳动教育的意义，让学生了解学习本课程的必要性

劳动是人类创造物质财富和精神财富的活动。加强劳动教育是继承和发展马克思主义理论、实现中华民族伟大复兴中国梦的关键，是高校落实立德树人根本任务、促进大学生成长成才的重要途径和手段。大学生通过学习马克思主义劳动观和中国特色社会主义劳动观，能够正确认识劳动，理解劳动的价值和意义，树立正确的劳动观念，进而成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

【学生】聆听、思考、记录

案例导入

【教师】组织学生阅读“为什么要劳动”（详见教材），并提出问题：

（1）你认为小朱的抱怨有道理吗？为什么？

（2）劳动对个人和社会分别具有哪些价值？

【学生】阅读、思考、回答问题

传授新知

【教师】总结学生的回答，引入新的知识点，讲解劳动与劳动教育的相关内容

任务一认识劳动

一、什么是劳动

【课堂讨论】

【教师】提出问题：

你是如何理解劳动的？

【学生】思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答，并讲解新知

劳动是人类改变劳动对象，使之满足自己需要的有目的的活动。马克思认为，劳动首先是人和自然之间的过程，是人以自身的活动来引起、调整和控制人和自然之间的物质变换的过程。人自身作为一种自然力与自然物质相对立。人为了满足自身生活的需要而占有自然物质，就必须使其身上的自然力——臂和腿、头和手运动起来。

二、劳动的类型

（一）生产劳动与非生产劳动

按劳动的自然形态划分，可将劳动分为生产劳动和非生产劳动。生产劳动是非生产劳动存在和发展的条件，非生产劳动为生产劳动的发展提供了精神动力和智力支持。

1．生产劳动

【教师】通过多媒体展示图片“农业生产中的劳动”（详见教材），并讲解新知

生产劳动是指创造物质财富的劳动，包括直接作用于劳动对象的工人、农民、工程师、农艺师等劳动者的劳动，如工业和农业生产中的劳动、生产过程在流通领域中继续的那部分劳动（如产品的分类、加工、包装、保管等），以及间接作用于劳动对象的劳动者的劳动，如劳动管理、技术管理、人事管理、工艺流程设计等。

2．非生产劳动

【教师】通过多媒体展示图片“教师讲课”（详见教材），并讲解新知

非生产劳动是指不创造物质财富的劳动，如教师上课、演员表演、美容师进行美容，以及其他艺术劳动和服务劳动。非生产劳动不是人类社会一开始就有的，而是随着生产劳动的发展和人类对精神生活、医疗教育、生活服务等方面需求水平的不断提高而出现的。

【小组讨论】

【教师】组织学生以小组的形式，围绕以下问题开展讨论

作家创作的文艺作品属于什么劳动？印刷厂的工人将作家创作的文艺作品印制成书籍属于什么劳动？这两种劳动有什么区别？

【学生】思考、讨论、派小组代表进行发言

【教师】总结学生的回答

（二）体力劳动与脑力劳动

按体力活动和脑力活动在劳动中所占比例的不同，可将劳动分为体力劳动和脑力劳动。体力劳动是指以使用或消耗体力为主的劳动，脑力劳动是指以使用或消耗脑力为主的劳动。

【课堂提问】

【教师】通过多媒体分别展示图片“种植水稻”和“写作”（详见教材），并提出问题：

体力活动和脑力活动之间有怎样的关系？

【学生】思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答

体力劳动是脑力劳动的基础。在具体劳动中，体力劳动和脑力劳动共同存在，人的任何劳动都是体力和脑力同时消耗的过程。

种植水稻虽然以体力劳动为主，但仍然需要人通过脑力劳动来确定