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01
元旦的声音
?活动目标
1.感受庆祝元旦的热闹氛围。
2.掌握诗歌中的句式，了解属于元旦的声音。
3.尝试进行简单的诗歌仿编。
4.认读重点字词：烟火、饺子。
?活动准备
1.经验准备。
庆祝过元旦。
2.材料准备。
教师用材料：课件“元旦的声音”、教具“元旦的声音”中的字卡。
幼儿用材料：《语言》第78页、学具“元旦的声音”中的字卡。
?活动过程
一、活动导入
播放课件“欣赏吧”，引入诗歌主题。
教师：元旦节里我们能听到什么声音？让我们一起在视频中找一找吧。
二、理解阅读
1.引导幼儿观察诗歌画面，说一说画面的内容。
2.播放课件“诗歌角”，幼儿完整欣赏诗歌。
3.引导幼儿感知理解诗歌中元旦的节日特点，并随机出示教具中的字卡“烟火”“饺子”，带领幼儿认读。
教师：元旦会听到哪些声音？什么时候会出现这些声音？
4.教师用欢快的语气朗读诗歌，幼儿再次完整欣赏。
小结：元旦是一个欢快、热闹的节日，节日里的声音也是欢快、热闹的。
三、创意阅读
1.引导幼儿完成《语言》第78页的“创意大师”活动。
2.鼓励幼儿替换词汇用诗歌句型进行仿编。（如你听过元旦的声音吗？哒哒哒，是游戏。咔咔咔，是拍照。啦啦啦，是歌唱）
四、结束活动
教师带领幼儿朗读仿编的新诗歌，自然结束活动。
?活动建议
1.幼儿观察诗歌画面时，教师需引导幼儿发现场景的节日特点。
2.可运用乐器伴奏的形式，引导幼儿感受诗歌整齐有序的节奏，体会诗歌的韵律美。
3.教师可根据实际情况在活动中播放课件“故事屋”中的字词游戏，帮助幼儿巩固前识字经验，也可以在活动后利用其他时间播放课件与幼儿互动。
?活动延伸
1.将幼儿仿编的诗歌整理成册，利用“阅读时间”为幼儿朗读新的诗歌。
2.鼓励幼儿把自己仿编的诗歌朗读给家长听。
02
过新年(玩奏乐器)
?活动目标
1.喜欢参与打击乐活动，感受过年的氛围。
2.能够随音乐点画图谱，感受乐曲的欢快与热闹。
3.尝试选择合适的乐器为乐曲伴奏。
?活动准备
1.经验准备。
知道过年以及过年的相关习俗。
2.材料准备。
教师用材料：教学挂图“过新年”、环创挂图、教学图卡“过新年”、环创图卡、课件“过新年”；打击乐器（鼓、打棒、三角铁）。
幼儿用材料：《游戏册》第31~32页、学具“过新年”；打击乐器（鼓、打棒、三角铁）。
?活动过程
一、玩趣导入
出示教学挂图“过新年”，激发幼儿对活动的兴趣。
教师：你喜欢过年吗？你们家过年会做些什么？
二、音乐体验
1.播放音乐，引导幼儿初步感受音乐的风格。
教师：音乐给你什么样的感觉？
2.再次播放音乐，教师跟随音乐将教学图卡中的灯笼和炮竹纸卡粘贴到教学挂图的相应位置，感受过年的氛围。
教师：跟随音乐，我们把灯笼挂好、炮竹摆好吧！
3.取出教学图卡中的火柴棒纸卡，播放音乐，教师跟随音乐点画图谱，引导幼儿用手指在空中跟随音乐点画。
教师：跟随音乐，我们来点亮灯笼和炮竹吧！
4.播放音乐，幼儿手持学具中的火柴棒纸卡在空中跟随音乐点画。
三、创意表现
1.出示各种打击乐器，播放音乐，引导幼儿选择合适的乐器随乐演奏。
教师：你想用什么乐器伴奏？为什么？
2.引导幼儿自主粘贴环创图卡中的纸卡至环创挂图组成新的节奏。
教师：请你把节奏卡纸在小火车上拼成一条节奏型吧！
3.将幼儿分成两组，引导幼儿根据教师提示进行演奏。
4.幼儿交换乐器，进行自主演奏。
四、结束活动
1.引导幼儿取出学具中的贴纸完成《游戏册》第31~32页的活动，巩固音乐内容。
2.幼儿收拾好材料，随着音乐离开教室。
?活动建议
1.这是一首中国民间传统音乐，所以幼儿在探索和选择乐器时，教师可以引导幼儿说一说选择的原因，并适时介绍中国乐器和西洋乐器的常见种类，拓宽幼儿认识经验。
2.教师可在活动前观看本活动课件，熟悉音乐和演奏示范，以便更好地在活动中引导幼儿。
??活动延伸
1.活动后，鼓励幼儿与家长一起制作一个“拨浪鼓”，随音乐表演吧。
2.家长可扫描《游戏册》封二上方的二维码，找到《过新年》的音乐，鼓励幼儿和着音乐自主表演。
03
新年贺卡（印画）
?活动目标
1.认识能代表中国新年的事物，感受它们的独特美感。
2.能按自己的想法装饰贺卡，表达对家人的新年祝福。
3.尝试用空模板在画面的中心位置印出主要图案，并印出其他图案组合装饰贺卡。
?活动准备
1.经验准备。
有对边折纸的经验：有印画的经验。
2.材料准备。
教师用材料：欣赏挂图、教具纸卡、示范用纸(红色卡纸)；盘子、海绵(或蘑菇刷)、水粉颜料、实物贺卡。
幼儿用材料：《幼儿美术册》第35～36页、学具纸卡“新年贺卡”；长方形卡纸、盘子、海绵(或蘑菇刷)、水粉颜料、水粉笔、操作服。
?活动过程
一、感受欣赏
1.简单讲述贺卡的来历及赠送贺卡的意义，引出主题。
2.出示实物贺卡，请幼儿欣赏不同贺卡上
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