2024年书法社团活动总结标准版本(四篇) .pdfVIP

2024年书法社团活动总结标准版本

我国的书法艺术，源远流长，博大精深，它凝聚了炎黄子孙的深

厚智慧，是中华民族文化遗产中的璀璨瑰宝。为深入贯彻中华优秀传

统文化教育，培养学生书写能力，促进学生个性特长的发展，学校特

设立了每周两课时的书法兴趣小组活动。

一、强化基础训练，夯实书法根基。

基础笔画的训练是书法学习的基石，无论是对书法尖子生还是初

学者，都至关重要。针对当前学生普遍对笔画练习缺乏兴趣的现状，

本学期我们采取生动有趣的教学方式，结合直观形象的多媒体手段，

使学生在愉悦的氛围中掌握基本笔画的要领。同时，我们要求学生进

行大量练习，并在每次书写前重温基本笔画，以确保基础扎实。此

外，我们还实施了基本笔画过关制度，通过小组内和正式过关的方

式，有效提升了学生的基本笔画书写水平，为后续书法学习奠定了坚

实基础。

二、发挥尖子生引领作用，激发全班学习热情。

在班级中，我们充分发挥书法尖子生的示范和引领作用，通过结

对帮扶的方式，让他们带动其他同学共同学习、共同进步。同时，我

们定期展示尖子生的书法作品，为全班学生树立学习榜样，激发全班

学生的学习热情。通过这一措施，班级中部分原先随意应付的学生开

始认真对待书法学习，书写能力得到了明显提升。

三、注重书写方法和习惯的培养，提升书写能力。

在书法教学中，我们注重对学生分析、观察能力的训练，引导学

生仔细观察字形结构，发表自己的看法。同时，我们要求学生在书写

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前对字形结构、笔画顺序、排列位置等进行深入分析，并在书写完成

后进行自我检查或同桌互查，及时进行修正。此外，我们还经常向学

生灌输一些书法常用书写方式的要领，如横的写法、横与横之间的间

距等，帮助学生逐渐改掉不良书写习惯，形成正确的书写方法和良好

的书写习惯。

四、利用课余时间，加强练习强度。

每周两课时的书法教学时间虽然有限，但我们充分利用课余时

间，布置适量的练习作业，要求学生进行课后训练。同时，我们采取

单字过关的形式考核学生的书写水平，确保学生能够在实践中不断提

高书写能力。经过一学期的努力，学生的书写能力普遍得到提升，学

习习惯也得到了强化。

然而，在取得成绩的同时，我们也发现了一些问题。部分学生的

学习态度仍需进一步端正，对书法学习的兴趣和重视程度有待提高。

此外，由于学生课业负担较重以及学校活动频繁等原因，部分学生难

以保证书法学习的时间和质量。针对这些问题，我们将在下学期加强

对学生平时的练习强度和管理力度，同时探索更加有效的教学方法和

手段，以促进学生书写能力的不断提升。

2024年书法社团活动总结标准版本（二）

依据学期初设定的活动规划，并对上学期的不足之处进行反思，

同时充分考虑三年级学生的实际需求，硬笔书法社团活动得以有序、

有组织、有策略地推进，成功完成了本学期的任务。我们进一步加深

了学生对艺术的认知和热爱，特别是强化了学生的基础书写技巧和良

好的书写习惯，经过一学期的努力，学生们在独立书写能力和书写习

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惯上，以及在培养认真、细致、耐心的学习态度上都取得了显著的进

步。现在，对本学期的活动进行如下总结。

1.精心教学，启迪心灵

本学期，尽管社团成员仅有十位学生，但我依据他们的书写水平

差异进行了周密的课程安排。我尽力确保每个学员在有限的活动时间

内都能有所收获，防止活动时间的无效消耗。因此，我在学期初为学

生选择了《一学就会》田英章的字帖，课中详细讲解练习内容，对难

写字进行示范，以此帮助学生高效利用每一堂课，有效提升书写技

能。

2.潜移默化，塑造习惯

良好的书写习惯是书法学习的关键，而非大量练习或教师的指

导。当学生具备良好的学习习惯，他们的进步会明显可见。反之，缺

乏这种习惯可能会导致进步停滞甚至倒退。因此，本学期我在指导学

生时，特别注重培养他们的良好书写习惯。例如，写字前先练习基本

笔画；落笔前观察例字的笔画构成和结构布局；书写后自我评估并找

出不足之处。起初，部分学生在执行这些方法时遇到困难，但通过逐

步引导，反复强调，我逐渐将这些习惯融入教学中，使大多数学生在

书写习惯上取得了进步，这对他们的书法学习起到了积极的促进作

用。

3.多元竞