初中语文语文论文学习新课程标准的几点体会发言稿.docVIP

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学习新课程标准的几点体会（发言稿）

敬重的各位领导、各位老师：

????下午好！

???今日能有这样一个机会能跟大家一起探讨新课程标准的内涵，我感到特别荣幸。

???当前，以课程与教材为核心的改革正在如火如荼的逐步绽开，这给初中语文教学带来了朝气，当然也带来了挑战。通过一年来我对语文新课程新教材的钻研，以及在武汉十天的学习，我认为最值得我们探讨的问题就是：什么样的语文课堂才符合语文课程标准的要求，使语文课程标准不至于只是纸上谈兵，而能在实际的语文教学中得以落实并达到预期的目标呢？下面我想就这一问题结合我的教学实际谈一点自己的看法。

????一我认为首先就是要由单纯的传授学问向目标整合转变,弘扬人文精神。

???全面提高学生的语文素养是语文课程标准的一个基本理念。这一理念要求在课堂教学中既要留意学生丰富语言的积累、良好的语感和整体把握实力的培育，以及识字、写字、阅读、写作、口语交际等各种技能的训练，同时也要重视提高学生的品德修养和审美情趣。

???比如在七年级上册第三单元有朱自清的〈〈春〉〉这一课，在教学过程中，我首先让学生找出课文中间写得好的句子，并运用“我认为句子（或词语）写得好，它好在（用的修辞，写出了”的句式，说说你为什么认为它写得好，有的同学特殊是女同学读得很有感情，更多的同学赏析得特别详细、合理，这样，学生的语言丰富了，良好的语感也渐渐的在培育。周末，我还布置了作业：将学生分为几个小组，以“找春天说春天”为话题，让学生在自己家乡找不同的视察点，如有的小组重点视察池塘里的水，有的小组重点视察花草，有的小组重点视察树木。在课堂上先问问大家找春天都找到什么，再相互发问。有的同学提出“我想知道池子里的水怎么样了”；有的同学提出“我想知道现在有些什么花开了，好看吗？”等问题，这些问题也自然地变成了交际话题，相互的问答过程就是双向的互动的口语交际过程。我印象特殊深刻的是有一些男同学折下了柳枝，带来了桃花，有的还带来了小鱼，用实物来说明这是他们找到的春天，我首先确定了他们擅长发觉生活，同时也告知他们：我们应当爱护大自然，不要乱攀摘花草树木。看到他们惭愧的低下的头，我想他们的品德修养也得到了进一步的提高。

????〈二〉必需留意的其次点就是要由探讨教法向探讨学法转变，唤醒主体意识。

???在教学过程中要驱动学生自己去主动介入，产生心理体验，这就要求我们的课堂设计要变“教”为“导”，营造使学生主动参加的教化情境，有意识的强化活用，形成教与学的相互推动。

???还是结合教学实例来谈一谈。冰心的〈纸船——寄母亲〉这首现代诗信任许多老师都上过，我当时是在公开课上讲的这一课，大家都知道，一首好诗，其实也是一副美丽的画，还是一首好听的歌。在教学的时候我首先让学生闭上眼睛，听课文的配乐朗读，想象一个女孩子站在船头，望着愈来愈远的祖国，想着离自己越来越远的母亲，只有一只一只的折着纸船，来表达对母亲的思念这样的画面，并用自己的话描绘出画面的内容，同学们大胆的发挥自己的想象，有的同学想象出了当时的冰心脸上挂满了泪水，还有的同学甚至想到自己的父母亲人外出打工的每一次离别的场景，这些都说明同学们已经融入了教学的过程；观赏完了画面，我又让学生听了〈懂你〉这一首歌，这首歌同学们或许听过许多遍，但在那个特殊的场景下，大家都闭上了眼睛，谁也不忍心去打破那种安静，我发觉有一些同学的眼眶都红了，有一个叫余吉的大山里的小女孩还落下了眼泪，我还须要说什么呢？此时无声胜有声！

???还有一个实例就是在教学蒲松邻的〈狼〉这一课时，由于这是一篇文言文，所以我让学生在疏通了文意后，把全班分为6个小组，分别给每一个自然段配上一副插图，小组成员

???很主动，会画的拿起笔画，会写的为插图题小标题，连那些平常对语文爱好不大的同学也热情的参加探讨，出谋划策。看到这样的课堂，我感觉很欣慰，既照看到了学生的特性差异，做到了以人为本，又将学生的主体意识唤醒了，学生在教学过程中能够主动参加，并产生了剧烈的心理体验，这样，我们的语文教学就达到了目的。

????〈三〉要由封闭向开放转变，坚持生活化、信息化、社会化的大语文教化观。

???“天地阅览室，万物皆书卷”，社会是个大课堂，教材要作为培育学生语文实力的一个范例，而新课程标准下，要以课堂教学为主，开拓其次课堂，挖掘隐性课程。如课外阅读，书法训练，诗歌背诵，看电视报纸等等都可以成为教学内容。

???七年级下册有一个综合性学习叫“走进戏曲天地”，我看到这个话题感觉很麻烦——我自己都不会唱戏曲，对戏曲了解都不多，让我怎么上呢？在一个周末，我布置了这样一个家庭作业：回家向老人学唱一段戏曲，不管什么剧种都可以，星期天我要检查的。学生忽然沸腾了，我也在心里打鼓。到了星期天，我让同学们唱给小组长听，小组长列一个表，把同